5 鲁滨逊漂流记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

5鲁滨逊漂流记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《鲁滨逊漂流记（节选）》的阅读与理解，包括对主人公鲁滨逊的生存经历、心理变化及对人生意义的思考等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级下册统编版语文教材《鲁滨逊漂流记》相关，学生在之前的学习中已接触过该作品的部分内容，对本节课的学习将有助于加深对作品的理解和感悟。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、独立思考能力和跨文化理解能力。通过阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，学生能够提升对人物心理活动的感知力，增强对文学作品的分析与评价能力；同时，引导学生从鲁滨逊的生存智慧中提炼人生哲理，培养面对困境的积极态度；此外，通过对比不同文化背景下的生存观念，促进学生形成多元文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.鲁滨逊人物形象的深入理解，把握其性格特点和生存哲学。

2.作品中蕴含的冒险精神、自力更生精神以及乐观主义精神的提炼。

难点：

1.对鲁滨逊复杂心理活动的理解，包括其孤独、恐惧、绝望等情感体验。

2.作品中文化差异的体现及其对主人公行为和思想的影响。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分析鲁滨逊的行为动机和内心变化，深入理解人物形象。

2.利用多媒体展示相关生存环境和生活技能的图片和视频，帮助学生理解鲁滨逊的生存智慧和适应能力。

3.引导学生进行角色扮演，体验鲁滨逊的生存挑战，从而更好地理解其心理活动和文化差异的影响。通过这样的活动，帮助学生突破理解难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如地图、生存工具模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：鲁滨逊漂流记相关的电子文本、图片资料、视频片段。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、讨论分析等教学方法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于探险和生存的故事，引发学生对鲁滨逊漂流记的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，提问学生关于鲁滨逊漂流经历的关键信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《鲁滨逊漂流记（节选）》的主要情节，包括鲁滨逊的漂流经历、他在荒岛上的生活以及他与土著人的交往。

-举例说明：教师通过展示鲁滨逊在荒岛上如何利用有限的资源建造住所、寻找食物等例子，帮助学生理解生存的智慧。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考鲁滨逊的性格特点和他在困境中的行为如何体现其冒险精神和乐观主义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据所学内容，模拟鲁滨逊在荒岛上的生活，设计生存方案。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够积极参与并完成活动。

4.情境体验（约15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演鲁滨逊、土著人等角色，通过情景模拟的方式，体验鲁滨逊在荒岛上的生活挑战。

-讨论分享：每组分享他们的体验和感受，全班讨论鲁滨逊的行为和决策对生存的意义。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的讨论成果，强调鲁滨逊的冒险精神、生存智慧和乐观态度的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己在活动中的表现，以及如何将这些品质应用到自己的生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置阅读《鲁滨逊漂流记》全书的任务，要求学生选择一个感兴趣的章节进行深入阅读。

-思考与写作：要求学生写一篇关于鲁滨逊在荒岛上的某一次生存挑战的详细描述，思考这次经历对其性格形成的影响。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置一些与鲁滨逊漂流记相关的拓展阅读和观看视频的任务，鼓励学生进行自主学习和探索。

-安排一次关于鲁滨逊漂流记的读书分享会，让学生分享他们的阅读心得和体会。

六、知识点梳理

《鲁滨逊漂流记（节选）》作为六年级下册统编版语文教材的一部分，以下是对本节课知识点的梳理：

1.人物形象分析

-鲁滨逊的性格特点：勇敢、坚韧、乐观、独立、自力更生。

-鲁滨逊的心理变化：从绝望到希望，从孤独到适应，从恐惧到勇敢。

2.生存技能与智慧

-鲁滨逊在荒岛上的生活技能：建造住所、寻找食物、制作工具。

-鲁滨逊的生存智慧：合理利用资源，面对困境保持积极心态。

3.人际关系与冲突

-鲁滨逊与土著人的交往：从敌对到和解，体现了包容与理解的重要性。

-人际冲突的解决：鲁滨逊如何处理与土著人的矛盾，展示了解决冲突的方法。

4.文学鉴赏

-作品的主题思想：勇敢面对困境，坚持生存，追求自由。

-文学手法运用：心理描写、环境描写、对话描写等。

5.文化差异与交流

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