装扮我们的教室第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

装扮我们的教室第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《装扮我们的教室》第一课时，选自全国通用二年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.观察教室环境，了解教室的基本布局和功能。

2.探讨如何使教室更加美观、舒适，提高学习氛围。

3.设计教室装扮方案，包括墙面布置、桌椅摆放、绿化等方面。

4.实践操作，分组进行教室装扮，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.总结评价，交流分享各组的装扮成果，提高学生的审美意识和表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察与思考的能力，通过观察教室环境，提升对美的感知和理解。

2.发展学生的创意设计思维，鼓励其在装扮教室的过程中发挥想象力和创造力。

3.增强学生团队合作意识，通过分组合作完成教室装扮任务，锻炼沟通与协作能力。

4.培养学生的实践操作能力，将设计方案转化为实际行动，体验美化环境的成就感。

5.提升学生的审美评价能力，通过评价与分享，提高对美的鉴赏和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-观察与分析教室环境：重点在于引导学生细致观察教室的布局、色彩、光线等元素，理解教室环境对学习氛围的影响。例如，如何通过观察墙面的颜色和布局来分析其对情绪和注意力的影响。

-设计装扮方案：重点在于激发学生的创造力和想象力，设计出既实用又美观的教室装扮方案。例如，如何将学生喜爱的卡通形象融入墙面设计中，同时保持整体风格的和谐统一。

-实践操作：重点在于将设计方案具体实施，培养学生动手操作的能力。例如，如何正确使用工具进行墙面的涂鸦和装饰物的粘贴。

2.教学难点

-美学知识的运用：难点在于学生可能缺乏基本的审美知识和美学原则的应用。例如，如何解释色彩搭配原则，让学生理解为什么某些颜色组合看起来更协调。

-团队协作与沟通：难点在于学生在分组合作时可能出现的沟通障碍和分工不明确。例如，如何引导学生有效沟通，确保每个成员都能参与到装扮过程中，发挥各自的长处。

-创意思维的激发：难点在于如何激发学生的创意思维，特别是在有限的时间和资源条件下。例如，如何通过启发性的问题或案例，引导学生思考如何用简单的材料创造出有趣的设计效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国通用二年级上册综合实践活动教材《装扮我们的教室》相关章节。

2.辅助材料：准备相关的图片素材、设计案例、视频资料，用于展示成功的教室装扮实例和激发学生灵感。

3.实验器材：准备必要的装饰材料，如彩色纸张、画笔、贴纸、剪刀等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：提前规划教室布局，划分讨论区域和操作区域，以便于学生分组合作和动手实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教室装扮的案例图片和视频，要求学生观察并思考如何装扮教室。

设计预习问题：提出如“你认为一个美观的教室应该具备哪些特点？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和图片，理解教室装扮的基本原则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示装扮前后的教室对比图片，引发学生对教室环境的关注。

讲解知识点：讲解教室装扮的基本原则和方法，如色彩搭配、空间布局等。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个教室装扮方案，并进行展示。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际装扮中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同制定装扮方案。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握教室装扮的知识和技能，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生根据讨论的方案，绘制教室装扮设计图。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生了解更多设计知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据讨论成果，绘制出教室装扮设计图。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习设计知识。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用