3 认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版[001].docxVIP

3认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年一年级上册数学西师大版中的“3认识立体图形”。内容包括认识长方体、正方体、球、圆柱等常见的立体图形，了解它们的特征，并能进行简单的分类和描述。通过本节课的学习，学生能够初步建立空间观念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：空间观念，通过观察、操作和描述立体图形，帮助学生建立对空间的认识；几何直观，通过直观操作，提高学生对几何图形的感知和判断能力；数学抽象，通过分类和比较，引导学生从具体事物中抽象出数学概念；数学建模，通过实际问题，让学生学会用数学语言描述现实世界。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分长方体、正方体、球、圆柱等立体图形的特征，包括它们的形状、大小和面数。

②能够通过观察和操作，正确识别和描述这些立体图形的基本属性。

2.教学难点，

①学生对于立体图形的空间想象能力有限，难以直观理解三维空间中的图形关系。

②学生在区分立体图形时，容易混淆相似特征，如长方体和正方体的面数相同，但形状不同。

③将立体图形与平面图形进行区分，理解立体图形的侧面展开图与实际形状之间的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一年级上册数学》西师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如立体图形的图片、动画演示等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备各种立体图形模型，如长方体、正方体、球、圆柱等，以便学生进行实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和空间，确保学生能够自由操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识立体图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里的哪些物品是立体图形？它们有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立体图形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立体图形，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的立体图形图片，如书本、盒子等，引出“认识立体图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方体、正方体、球、圆柱的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时找到的立体图形，并描述它们的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么球没有棱和角？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过操作模型或实物来感受立体图形。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立体图形的特征。

-实践活动法：设计小组操作活动，让学生通过实际操作来加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立体图形的特征，掌握识别和描述的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识立体图形”课题，布置适量的课后作业，如绘制家中物品的立体图形草图。

-提供拓展资源：提供与立体图形相关的拓展资源（如立体图形的3D打印模型、动画演示等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法