主题八 任务二 创作多媒体作品 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题八任务二创作多媒体作品说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

主题八任务二创作多媒体作品，选自2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册。本节课主要内容包括：

1.了解多媒体作品的基本概念、组成及特点。

2.学习使用多媒体制作软件（如PowerPoint、Flash等）进行多媒体作品的创作。

3.掌握文字、图片、音频、视频等素材的插入与编辑方法。

4.学习多媒体作品的发布与分享方法。

5.通过实际操作，创作一个简单的多媒体作品，提高学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、利用信息的意识，能够根据需求选择合适的多媒体素材进行创作。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，设计并制作具有创意的多媒体作品，提升解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过多媒体作品的创作，提高学生的数字化学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：教育学生在创作过程中尊重知识产权，遵循道德规范，传播正能量，增强信息社会责任感。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，但对于多媒体作品的创作知识相对匮乏，需要在本节课中进行系统的学习和实践。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，但创新能力和逻辑思维能力尚待提高。通过本节课的学习，可以激发学生的创作潜能，培养他们的创新意识。

3.素质层面：学生在信息素养方面有一定的基础，但对于信息伦理、知识产权等概念了解不足，需要在教学过程中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，可能存在注意力不集中、缺乏合作意识等问题。通过设置互动环节和小组合作任务，有助于培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对多媒体作品创作表现出浓厚的兴趣，但可能因为缺乏相关知识和技能而感到无从下手。本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，以激发学生的学习积极性，提高教学质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《桂科版初中信息技术七年级下册》教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：收集和准备相关的多媒体素材，包括图片、音频、视频等，用于演示和辅助教学。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、多媒体制作软件（如PowerPoint、Flash等），并确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的计算机设备，以便学生进行多媒体作品的创作实践。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的任务——创作多媒体作品。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们平时在生活中都接触过哪些多媒体作品？它们给你留下了怎样的印象？

（学生自由发言，老师总结）

很好，多媒体作品以其丰富的形式和内容，给我们带来了很多便利和乐趣。那么，接下来让我们一起学习如何创作一个属于自己的多媒体作品。

二、自主学习——了解多媒体作品

1.请大家打开教材第96页，阅读关于多媒体作品的基本概念、组成及特点的内容。

2.阅读完毕后，请一位同学分享一下你的理解。（老师指名学生回答）

3.根据大家的分享，老师总结多媒体作品的基本概念、组成及特点。

三、实例分析——欣赏优秀多媒体作品

1.现在，请大家观看几部优秀的多媒体作品案例。（播放案例视频）

2.观看完毕后，请大家谈谈对这些作品的感受，它们有哪些吸引你的地方？（学生自由发言）

3.老师根据学生的回答，总结优秀多媒体作品的特点。

四、知识讲解——多媒体制作软件的使用

1.接下来，我们将学习如何使用多媒体制作软件来创作作品。请大家打开教材第98页，阅读关于PowerPoint的基本操作。

2.根据教材内容，我将以PowerPoint为例，讲解如何插入文字、图片、音频、视频等素材，并编辑它们。

3.讲解完毕后，请同学们跟随我一起操作，确保掌握这些基本技能。

五、实践操作——创作多媒体作品

1.现在，请大家分组，每组选定一个主题，开始创作你们的多媒体作品。

2.在创作过程中，请遵循以下步骤：

a.确定主题，规划作品结构。

b.收集和整理所需的素材。

c.使用PowerPoint或其他多媒体制作软件，将素材整合到作品中。

d.添加适当的动画和过渡效果，使作品更具吸引力。

3.在创作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教，也可以与组内