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《分数的意义》第3课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《分数的意义》第3课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

课程基本信息

1.课程名称：《分数的意义》第3课时

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解分数的本质属性。

2.培养逻辑推理能力，通过分数的意义探索，提升逻辑推理的准确性。

3.提升数学建模意识，将实际问题转化为分数模型，解决实际问题。

4.增强数学应用意识，学会运用分数解决生活中的简单问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，包括分数表示部分与整体的关系，以及分数单位的概念。

②掌握分数的表示方法，包括分数的读写和分数的简化。

2.教学难点，

①理解分数单位在分数表示中的重要性，以及如何正确地确定分数单位。

②掌握分数与除法的关系，理解分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。

③能够将实际问题转化为分数模型，并运用分数进行计算和解决。

④在实际操作中，学生可能难以理解分数单位在分数表示中的作用，以及如何在不同情境下选择合适的分数单位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《分数的意义》相关教材和练习册。

2.辅助材料：准备与分数相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解分数的概念。

3.实验器材：准备分数单位卡片、分物工具等，用于实际操作练习分数的表示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作学习和动手操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是分数吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：分数是表示整体中的一部分的数，用分子和分母表示。

3.老师引入新课：今天我们要继续学习分数的意义，深入理解分数的本质。

二、新课讲授

1.老师讲解分数的意义，强调分数表示的是整体中的一部分。

-老师举例：比如一个苹果被平均分成4份，每份就是一个四分之一，用分数表示就是1/4。

-学生跟随老师举例，加深对分数意义的理解。

2.老师讲解分数单位，强调分数单位是分数表示的基础。

-老师举例：分数单位是分数的分母所表示的份数，比如1/4中的4就是分数单位。

-学生练习找出分数单位，如1/5的分数单位是5。

3.老师讲解分数的表示方法，包括分数的读写和简化。

-老师举例：分数的读写方法，如1/4读作“四分之一”，1/5读作“五分之一”。

-学生练习读写分数，如写出“五分之二”的分数形式。

4.老师讲解分数与除法的关系，强调分数可以看作是除法的一种表示形式。

-老师举例：分数1/4可以看作是4除以1，即4÷1=4。

-学生练习将分数转化为除法，如将1/3转化为除法形式。

5.老师讲解分数在实际生活中的应用，强调分数在解决实际问题中的重要性。

-老师举例：比如计算一份食物的几分之几，或者计算商品打折后的价格等。

-学生练习解决实际问题，如计算一份蛋糕的六分之一是多少。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生巩固所学知识。

-练习题包括：读写分数、找出分数单位、将分数转化为除法、解决实际问题等。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示练习结果，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调分数的意义、分数单位、分数的表示方法、分数与除法的关系以及分数在实际生活中的应用。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考并解决生活中的实际问题，运用分数进行计算。

3.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数是如何从古代数学发展至今的。

-分数的应用领域：探讨分数在数学、物理、化学、工程等领域的应用，展示分数在现实世界中的重要性。

-分数在不同文化中的表达：介绍不同国家和地区对分数的表达方式，如分数线的不同表示方法。

-分数的性质和运算：深入探讨分数的性质，如分数的加减乘除运算规则，以及分数的化简和约分。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《分数的故事》、《数学之美》等书籍，了解分数的有趣历史和数学魅力。

-观看教育视频：推荐学生观看科普视频，如《数学奥秘：分数的奥秘》等，通过动画和实例加深对分数的理解。

-实践操作：鼓励学生参与分数相关的实践活动，