Unit 2 My week Part C(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartC(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课为PEP版五年级上册英语Unit2MyweekPartC，通过复习巩固一周七天名称及星期相关词汇，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用英语词汇和句型，提高语言运用能力。

2.培养学生通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。

3.培养学生积极参与课堂活动，增强合作意识和团队精神。

4.培养学生关注生活，学会用英语表达时间概念，提高生活实际应用能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握一周七天名称及星期相关词汇，并能进行简单的对话交流。

难点：灵活运用所学生成性句型进行实际对话。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆一周七天名称及相关词汇。

2.设计情境模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决难点问题。

4.针对个别学生，进行个别辅导，确保学生掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一周七天图片、星期相关词汇卡片等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放听力材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.老师与学生用英语打招呼，营造轻松的学习氛围。

b.通过提问：“Whatdayisittoday?”引导学生思考今天是星期几，从而自然过渡到本节课的主题。

c.展示一周七天图片，让学生快速复习已学过的星期词汇。

2.讲授新知（20分钟）

a.老师展示一周七天名称卡片，让学生跟读并拼写。

b.通过角色扮演，让学生模仿例句：“MyfavoritedayisMonday.Iliketogotoschool.”，引导学生运用所学知识进行简单对话。

c.教师带领学生进行句型练习：“What’syourfavoriteday?Myfavoritedayis…”，鼓励学生主动参与。

d.引导学生观察图表，了解一周活动安排，让学生尝试用英语描述。

e.展示多媒体资源，如星期相关的图片和视频，增加学习趣味性。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作，每组分配不同的话题，如：一周的活动安排、最喜欢的星期等，进行对话练习。

b.邀请个别小组进行展示，老师及时给予评价和指导。

c.设计填空题，让学生根据所学知识完成句子：“Myfavoritedayis____.Iliketo____.”

4.课堂小结（5分钟）

a.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

b.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材配套练习，巩固所学知识。

b.准备一个关于一周活动的小作文，用英语描述自己的日常生活。

c.预习下一课内容，为下一节课做好知识储备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《AWeekinMyLife》：学生可以阅读这篇文章，了解不同文化背景下的人们一周的生活安排，拓展对时间管理和日常生活计划的认知。

b.《MySchoolWeek》：通过阅读这篇文章，学生可以了解学校一周的活动安排，以及如何合理安排学习和休闲时间。

c.《TheImportanceofTimeManagement》：这篇文章可以引导学生思考时间管理的重要性，以及如何有效利用时间提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试制作一个“我的星期计划表”，记录自己一周的学习和活动安排，培养良好的时间管理习惯。

b.鼓励学生调查家庭成员或朋友的一周活动，了解他们的日常生活，并尝试用英语进行描述。

c.学生可以收集关于不同文化中一周名称的资料，如不同语言中星期天的表达方式，进行跨文化交流的探究。

3.实践活动：

a.组织学生进行“一周生活体验”活动，让学生在家庭或学校中记录一周的生活，包括学习、娱乐、运动等各个方面，并用英语进行分享。

b.设计“最佳时间管理方案”竞赛，让学生小组合作，制定一个高效的时间管理计划，并展示他们的