第三单元《9探究秋叶的秘密》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docxVIP

第三单元《9探究秋叶的秘密》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学《9探究秋叶的秘密》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和探究能力，通过观察秋叶的变化，引导学生学会提出问题、设计实验、记录数据。

2.增强学生的科学思维，通过分析秋叶的秘密，引导学生理解生物与环境的关系，培养他们的科学探究精神。

3.提升学生的沟通与合作能力，鼓励学生在小组活动中分享观察结果，共同探讨秋叶的秘密。

4.培养学生的审美情趣，通过观察秋叶的形状、颜色等特征，激发学生对自然美的感受和欣赏。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的自然科学知识，如植物的生长、季节的变化等。他们对自然现象有一定的兴趣，但可能还缺乏系统的科学探究方法和观察记录的技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对秋天的变化尤为感兴趣。他们的观察力和注意力集中能力正在发展，但注意力可能容易分散。学生的学习能力体现在对直观、具体、动手操作的活动更感兴趣，因此，通过实践活动和游戏化的学习方式能够更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究秋叶的秘密时，学生可能会遇到观察不细致、记录不完整、实验设计不合理等问题。此外，由于他们的语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展阶段，可能会在表达观察结果和讨论问题时遇到困难。因此，教师需要提供适当的指导，帮助他们克服这些障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《9探究秋叶的秘密》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备秋叶的图片、图表展示秋叶的结构和颜色变化，以及相关视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、放大镜等实验器材，供学生进行叶脉书签的制作活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中秋叶的颜色和形状。

设计预习问题：围绕“秋叶的秘密”，设计问题如“为什么秋叶会变黄？”和“秋叶的结构是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解秋叶的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秋叶的知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋叶图片或讲述秋天的故事，引出“探究秋叶的秘密”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解秋叶变色的原因，如叶绿素分解等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们通过实验观察叶脉。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么秋叶有不同的形状？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验秋叶知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解秋叶变色的科学原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋叶变色的科学知识，掌握观察和记录的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察不同种类秋叶的任务，让学生记录观察结果。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，鼓励学生进一步探索秋叶的秘密。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的