《西游记》推进指导课 说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

《西游记》推进指导课说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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设计思路

本课设计旨在通过《西游记》推进指导，引导学生深入理解名著内容，培养阅读兴趣和鉴赏能力。通过梳理人物形象、分析情节发展，使学生领略古典文学的魅力，同时提升学生的综合素养。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生批判性思维。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《西游记》的学习，学生能增强对中华优秀传统文化的认同感，提升阅读古典文学作品的能力，培养独立思考和创新意识，同时提高审美情趣和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.人物形象分析，理解孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的性格特点和形象塑造；2.情节发展脉络梳理，把握《西游记》中主要事件的起因、经过和结果。

难点：1.古典文学的语言特点，理解古汉语的表达方式和修辞手法；2.文学作品的深层意蕴，挖掘《西游记》中蕴含的哲理和人生观。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分析人物性格，对比人物形象；2.教师示范解读，结合课文内容，讲解古汉语特点；3.鼓励学生自主探究，通过查阅资料，理解作品深层意蕴；4.结合多媒体教学，直观展示人物形象和情节发展，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：统编版语文教学平台

3.信息化资源：《西游记》相关电子文档、图片、音频、视频资料

4.教学手段：教材、教学课件、板书、教具（如人物形象卡片、情节发展图等）

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进中国古典四大名著之一的《西游记》。这本书以其丰富的想象力、独特的人物塑造和深刻的寓意，吸引了无数读者的喜爱。今天，我们就来探讨一下《西游记》中的一个重要章节——第八回“孙悟空大闹天宫”。

二、检查预习

（老师）在上课之前，请大家回顾一下上一节课的内容，思考一下孙悟空的性格特点以及他为何会大闹天宫。现在，我们来检查一下预习情况。

（学生1）孙悟空聪明机智，武艺高强。

（学生2）我觉得孙悟空大闹天宫是因为他对天庭的不满。

三、分析人物形象

（老师）很好，同学们对孙悟空的形象有了初步的认识。接下来，让我们深入分析一下孙悟空的形象特点。

1.自由讨论：请同学们结合课文，谈谈孙悟空的性格特点。

（学生3）孙悟空机智勇敢，敢于挑战权威。

（学生4）他还具有强烈的反抗精神，不畏强权。

2.教师总结：确实，孙悟空的性格特点非常鲜明。他既有聪明机智的一面，又有反抗权威的勇气。这种性格使他成为了《西游记》中极具魅力的人物。

四、探究情节发展

（老师）接下来，我们来探究一下孙悟空大闹天宫的起因、经过和结果。

1.起因：请同学们回顾一下孙悟空为何会大闹天宫。

（学生5）因为玉帝不认可孙悟空的功绩，将他贬下凡间。

2.经过：请同学们描述一下孙悟空大闹天宫的过程。

（学生6）孙悟空先是打败了天兵天将，然后又与天庭神仙展开了一场激战。

3.结果：请同学们谈谈孙悟空大闹天宫的结果。

（学生7）最后，他被如来佛祖压制在五行山下，等待取经。

五、讨论作品意蕴

（老师）通过刚才的讨论，我们了解了孙悟空大闹天宫的经过。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

1.自由讨论：请同学们谈谈自己对《西游记》第八回的理解。

（学生8）我觉得这个故事反映了人性的矛盾，既勇敢又鲁莽。

（学生9）它还告诉我们，要顺应天命，否则就会受到惩罚。

2.教师总结：《西游记》第八回通过孙悟空大闹天宫的故事，揭示了人性的复杂性和命运的无奈。同时，它也告诫我们要尊重权威，顺应天命。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《西游记》第八回“孙悟空大闹天宫”，通过分析人物形象和情节发展，我们了解了孙悟空的性格特点和他大闹天宫的原因。同时，我们也领悟了作品所蕴含的深层意蕴。希望大家在今后的学习中，能够继续关注《西游记》中的人物和故事，从中汲取智慧和力量。

七、布置作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.阅读原著《西游记》第八回，结合课文内容，谈谈自己对孙悟空的理解。

2.撰写一篇读后感，谈谈你从《西游记》第八回中得到的启示。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《西游记》原著选段：提供原著中与“孙悟空大闹天宫”相关的选段，让学生更深入地阅读和理解原著内容。

-《西游记》相关研究资料：收集一些关于《西游记》的研究文章，包括人物分析、情节解读、文化内涵等，以丰富学生的知识视野。

-中国古代神话传说：介绍与《西游记》中人物和情节相关的中国古代神话传说，如“孙悟空的出生”、“猪八