2024-2025学年高二政治《文化在继承中发展》说课稿.docx

2024-2025学年高二政治《文化在继承中发展》说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课以《文化在继承中发展》为题，结合高二政治课程特点，紧扣教材内容，旨在引导学生深入理解文化传承与发展的关系。通过分析传统文化的内涵、特点及其在现代社会中的重要性，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂互动，培养批判性思维和创新能力。

核心素养目标

1.提升文化理解素养，使学生认识到文化传承与发展的重要性，增强文化自信。

2.培养批判性思维，引导学生分析传统文化与现代社会的关系，形成独立见解。

3.增强实践能力，通过参与文化传承活动，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。

4.增强道德修养，使学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生在学习本节课之前，已经具备了一定的文化知识基础，对传统文化的概念、特点及基本形式有所了解。他们可能对一些经典文化现象有初步的认识，如诗词、书法、绘画等，但对其背后的历史背景、文化内涵以及与现代社会的关系理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对文化知识有较高的兴趣，他们渴望了解中国传统文化的魅力。学生在学习过程中表现出较强的探究能力和自主学习意识，善于通过阅读、讨论等方式获取知识。同时，部分学生可能偏好通过视觉、听觉等感官体验来学习，对实践活动和案例教学有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难与挑战：一是对传统文化历史背景的复杂性感到困惑，难以理解其与现代社会的关系；二是面对大量文化现象，难以把握其核心价值和精髓；三是缺乏将理论知识应用于实际生活的能力，导致理论与实践脱节。针对这些困难，教师应注重引导学生深入思考，加强实践环节，提高学生的文化素养和实际应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如传统艺术品图片、文献资料）

-课程平台：学校内部网络教学平台、教育资源共享平台

-信息化资源：传统文化数据库、在线历史资料库、多媒体课件

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于中国传统文化的短片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们对传统文化有哪些了解？它在我们生活中有哪些体现？

-引导学生思考文化传承与发展的重要性，引出本节课的主题：“文化在继承中发展”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解传统文化的内涵、特点及其在现代社会中的重要性。

-分析传统文化与现代社会的关系，探讨如何传承和发展传统文化。

-通过案例分析，让学生了解传统文化在现代社会中的应用和发展。

-引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何传承和发展传统文化？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何将传统文化融入日常生活，弘扬民族精神？

-每组派代表分享讨论成果，全班同学共同评价和总结。

-教师点评，强调传统文化传承的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调文化传承与发展的关系。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，传承和发展传统文化？

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读相关书籍，了解我国传统文化的发展历程。

-收集并整理身边的传统文化元素，撰写一篇短文，分享你的感悟。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

知识点梳理

1.传统文化的基本概念与特征

-传统文化是指在长期历史发展过程中形成的，具有民族特色和地域特色的物质文化和精神文化的总和。

-传统文化具有相对稳定性、连续性和传承性，是民族文化的重要组成部分。

2.传统文化的主要表现形式

-传统艺术：包括诗词、书画、音乐、戏剧、舞蹈等。

-传统节日：如春节、端午节、中秋节等，蕴含丰富的文化内涵。

-传统习俗：如婚丧嫁娶、祭祀、节日庆典等，体现民族的生活方式和价值观念。

3.传统文化在现代社会中的重要性

-传承民族精神，弘扬民族优秀文化传统。

-增强民族凝聚力和认同感，促进民族团结。

-为现代社会提供精神支撑和价值导向，推动社会和谐发展。

4.传统文化与现代社会的关系

-传统文化是现代社会的基础，对现代社会具有深远影响。

-现代社会在发展过程中，应充分挖掘和利用传统文化的优秀成果。

5.传统文化传承与发展的途径

-教育传承：通过学校教育、家庭教育、社会教育等多种途径，普及传统文化知识。

-文化创新：在传承的基础上，创新传统文化表现形式，使之更符合现代人的审美需求。

-法律保护：制定相关法律法规，加强对传统文化遗产的保护。

6.传