五年级品德与社会下册 第三单元 独具魅力的中华文化 3《我们的国粹》说课稿 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化3《我们的国粹》说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化3《我们的国粹》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化自信：通过学习国粹，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

2.人文素养：引导学生了解中国传统艺术的特点，提升审美能力和人文素养。

3.社会实践：通过参与国粹相关的实践活动，培养学生的动手能力和合作精神。

4.创新思维：激发学生对国粹的探究兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：国粹的定义与特点。通过具体案例，如京剧、书法、国画等，让学生理解国粹的概念及其在中国文化中的地位。

-重点二：国粹的历史传承。强调国粹的历史悠久，如京剧的历史演变，书法的起源与发展。

-重点三：国粹的艺术价值。探讨国粹在艺术形式、审美观念上的独特之处，如京剧的唱、念、做、打，书法的线条美。

2.教学难点：

-难点一：国粹的审美理解。由于国粹具有深厚的文化底蕴和审美内涵，学生可能难以直接理解其艺术价值，需要教师引导和解释。

-难点二：国粹的实践体验。国粹的学习往往需要动手实践，如学习书法的笔法、京剧的表演，学生可能存在操作困难，需要教师耐心指导。

-难点三：国粹与现代生活的结合。引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬国粹，需要结合实际案例，如国粹在现代设计、教育中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍国粹的基本知识和历史背景，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：选取具有代表性的国粹案例，引导学生分析其艺术特色和历史文化价值。

3.小组讨论法：分组讨论国粹在现代生活中的应用，激发学生的创新思维和表达欲望。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国粹的图片、视频，直观地呈现国粹的魅力。

2.网络资源整合：引入网络上的相关教学资源，如在线课程、互动游戏，丰富教学内容。

3.实物展示：如条件允许，可以邀请艺术家现场展示国粹技艺，增强学生的实践体验。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段国粹京剧的片段，让学生初步感受国粹的艺术魅力。

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们认为国粹为什么能成为我们国家的瑰宝？”

3.**师生互动**：教师简要介绍国粹的概念，引发学生对国粹的学习兴趣。

###讲授新课（15分钟）

1.**国粹的定义与特点**：讲解国粹的定义，如京剧、书法、国画等，强调其在中国文化中的独特地位。

2.**国粹的历史传承**：介绍国粹的历史渊源，如京剧的起源、书法的演变等，通过历史故事增加趣味性。

3.**国粹的艺术价值**：分析国粹的艺术特点，如京剧的唱、念、做、打，书法的线条美，让学生体会国粹的美感。

4.**师生互动**：教师提问，检查学生对国粹基础知识的掌握程度，并鼓励学生分享自己了解的国粹。

###巩固练习（15分钟）

1.**案例分析**：选择一个国粹案例，如京剧《白蛇传》，分析其艺术特色和历史意义。

2.**小组讨论**：分组讨论国粹在现代社会中的应用，如国粹元素在现代设计、教育中的体现。

3.**个人展示**：每组选派代表进行简短展示，其他组进行点评，教师进行总结。

4.**师生互动**：教师针对学生的展示进行提问，加深学生对国粹应用的理解。

###课堂提问（5分钟）

1.**回顾知识**：提问学生对国粹定义、历史传承、艺术价值的掌握情况。

2.**拓展延伸**：提出问题：“你认为如何让更多的人了解和喜爱国粹？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师进行引导和总结。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结本节课所学内容**：回顾国粹的定义、历史、艺术价值以及在现代社会中的应用。

2.**布置作业**：要求学生课后查找自己感兴趣的国粹，进行深入了解。

3.**课后思考**：鼓励学生思考如何将国粹融入自己的生活中。

###教学双边互动

在教学过程中，教师应注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应根据学生的回答和表现，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。

###创新教学

1.利用多媒体展示国粹的图片、视频，增强直观感受。

2.邀请国粹艺术家进行现场展示，让学生亲身感受国粹的魅力。

3.结合实际案例