2024秋八年级数学上册 第2章 轴对称图形2.3 设计轴对称图案 1画轴对称图形说课稿（新版）苏科版[001].docx

2024秋八年级数学上册第2章轴对称图形2.3设计轴对称图案1画轴对称图形说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级数学上册第2章轴对称图形2.3设计轴对称图案1画轴对称图形

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过设计轴对称图形，学生能够抽象出图形的对称性质，发展逻辑推理能力；通过观察和操作，培养学生的直观想象力；同时，通过实际操作和设计，学生能够将数学知识应用于实际问题，提升数学建模能力。

重点难点及解决办法

1.重点：轴对称图形的概念及其性质。

解决办法：通过实例展示轴对称图形的特点，引导学生观察、分析，通过小组讨论和合作学习，帮助学生理解和掌握轴对称图形的定义和性质。

2.难点：轴对称图形的设计与绘制。

解决办法：提供丰富的素材和模板，让学生在操作中体会轴对称图形的设计方法。通过分步骤讲解和示范，帮助学生掌握绘制轴对称图形的基本技巧。同时，鼓励学生创新设计，激发他们的创造力和想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：轴对称图形的相关图片、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：实物模型、图形卡片、学生作品展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习轴对称图形的基本概念和例子。

设计预习问题：围绕“轴对称图形的定义和性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是轴对称图形？”“轴对称图形有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的参与度或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解轴对称图形的基本概念和例子。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对轴对称图形对称轴的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过提交思维导图来展示对轴对称图形的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示轴对称图形的美丽图案或自然现象（如蝴蝶、树叶），引出“轴对称图形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解轴对称图形的定义、对称轴、对称点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同类型的轴对称图形，让学生直观感受对称性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试自己画出轴对称图形，并通过对比分析，加深对对称性质的理解。例如，让学生画出简单的轴对称图形，并讨论如何找到对称轴。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个图形是否是轴对称图形？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作和合作，掌握画轴对称图形的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨轴对称图形在生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计轴对称图案的作业，如设计一个具有对称性的标志或装饰图案。

提供拓展资源：提供与轴对称图形相关的拓展资源，如书籍《生活中的数学》或网站“数学之美”，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索轴对称图形的更多应用和变体。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何使图案更加美观或更具创意。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）学生能够正确理解轴对称图形的定义，知道轴对称图形具有对称轴和对称点；

（2）学生能够识别并描述轴对称图形的特点，如对称轴两侧的图形完全相同；

（3）学生能够运用轴对称图形的性质，解决实际问题，如判断一个图形是否为轴对称图形。

2.技能提升

在课堂活动中，学生通过实际操作和合作学习，提升了以下技能：

（1）动手操作能力：学生能够运用绘图工具，如直尺、圆规等，绘制轴对称图形；

（2）观察分析能力：学生在观察轴对称