2024年八年级生物下册 6.3.2生物的进化说课稿 （新版）冀教版.docx

2024年八年级生物下册6.3.2生物的进化说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：2024年八年级生物下册6.3.2生物的进化

内容：本节课主要讲述了生物进化的概念、证据以及进化论的发展历程。通过学习，学生将了解生物进化的基本原理，掌握生物进化的证据，如化石、遗传学等，并了解达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）科学探究能力，通过观察、比较、分析等活动，提升学生发现和解释生物进化现象的能力；2）科学思维能力，引导学生运用科学方法分析生物进化的证据，形成对生物进化过程的理性认识；3）科学态度与价值观，培养学生尊重自然规律、热爱科学的精神，以及对生物多样性的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了生物的基本特征、细胞结构、生物的分类等基础知识，对生物的基本概念有一定的了解。但在生物进化的知识方面，学生可能对进化过程、进化机制等概念较为陌生，需要通过本节课的学习来建立系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式学习。学生的学习能力在逐步提高，能够运用已学知识进行简单的推理和分析。学习风格上，部分学生偏好通过图像和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习生物进化时可能遇到的困难包括：理解进化过程中的复杂关系，如物种间的相互关系和进化历程；掌握进化证据的多样性，如化石、遗传学等；以及将进化理论与实际生物现象相结合。此外，学生可能对进化论的历史背景和科学争议感到困惑，需要教师引导他们正确理解和评价科学理论的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台

-信息化资源：生物进化相关的动画、视频资料、在线互动学习工具

-教学手段：实物模型、图片、图表、实验演示、小组讨论、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于生物进化历程的视频，并记录下关键的时间和事件。

-设计预习问题：围绕生物进化说，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“生物进化的主要证据有哪些？进化过程中有哪些重要的理论？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对进化过程中的物种灭绝和适应性变化产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示进化过程中的关键物种图片或视频，引出生物进化的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物进化的证据，如化石记录、遗传学证据等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解达尔文的自然选择学说时，可以展示不同物种的适应性特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化路径，并分享自己的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些生物没有发生进化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物进化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的证据和理论。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握生物进化的分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生物进化理论的案例分析作业，要求学生分析特定物种的进化历程。

-提供拓展资源：提供与生物进化相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍进化论历史的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置