Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2023-2024人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysLesson2为教材，围绕“玩具”这一主题展开教学。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进行听、说、读、写等技能的训练。以学生为中心，注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。教学活动设计贴近生活，注重实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对玩具的认知兴趣。

2.提升学生的听力和口语表达能力，通过互动活动，让学生在真实语境中运用英语交流。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和视频，激发学生创造性地表达自己对玩具的认识。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。

5.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下玩具的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生通常已经具备基础的英语字母认知和简单的单词记忆能力。在之前的英语学习中，他们可能接触过一些日常用品的词汇，如“book”、“pen”、“apple”等。然而，关于“玩具”这一主题的具体词汇和表达方式，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对玩具尤其感兴趣。他们的学习兴趣容易被激发，通过游戏和互动活动，他们能够积极参与。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但他们的模仿能力和记忆力较强。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如图片、视频和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心。在词汇学习方面，学生可能对一些新词汇的发音和拼写感到困惑。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过反复练习、游戏化和情境化教学来提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysLesson2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片和简短介绍视频，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于课堂游戏和互动活动，增强学生的参与度和学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置玩具展示区，让学生在真实情境中学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一系列玩具的图片，引导学生说出玩具的名称。

2.提问：“Doyouliketoys?Whatareyourfavoritetoys?”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：Toys。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示玩具的图片，引导学生说出玩具的名称和颜色。

2.引导学生模仿发音，纠正发音错误。

3.教师讲解本节课的重点词汇：doll、car、plane、ball、book等。

4.通过游戏“Simonsays”练习词汇，让学生在游戏中学习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示玩具的图片，让学生说出对应的英文单词。

2.学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

3.教师播放与玩具相关的视频，让学生跟读句子。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritetoy?”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的语法点：Whatsyourfavorite...?

3.教师讲解语法点，并进行例句展示。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，练习句型：“Whatsyourfavoritetoy?”

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习句型：“Whatsyourfavorite...?”

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，自由发言。

七、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的玩具。

2.学生独立完成作业，教师巡视指导。

教学重难点：

1.重点：学习新词汇和句型，提高学生的听说能力。

2.难点：引导学生正确发音，克服语法错误。

创新教学：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容。

2.设计游戏和角色扮演活动，提高学生的学习兴趣。

3.采用分组教学，培养学生的合作意识。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、