《4.2 数值计算》说课稿.docx

《4.2数值计算》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为《4.2数值计算》，主要涉及有理数的加减乘除混合运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已经掌握了有理数的加减乘除运算，本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握混合运算的技巧，提高运算能力。教材章节为《有理数》第4章，具体内容为第2节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理能力、运算能力、数学建模能力和数学应用意识。通过数值计算的学习，学生能够发展严谨的数学思维，提高对数学问题的分析和解决能力，同时学会将数学知识应用于实际问题中，增强数学与生活的联系。

学情分析

本节课面对的学生是初中二年级的学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的有理数运算。在知识层面，学生对有理数的概念和基本运算规则有一定的了解，但可能对混合运算中的运算顺序和运算律掌握不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的学习兴趣和自主学习能力存在个体差异，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师激发学习动力。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动思考和探究的习惯。在课堂参与度上，学生的积极性参差不齐，有的学生能够积极参与讨论，有的学生则较为被动。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学生在混合运算中的错误率较高，解题效率低下。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力；再次，通过练习和反馈，帮助学生巩固知识点，提高解题技巧；最后，通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解混合运算的规则，同时鼓励学生提问和讨论，以增强学生的逻辑推理能力。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示运算步骤和规则，以及通过在线平台进行实时互动练习，以增强学习的直观性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《4.2数值计算》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断运算顺序”、“如何应用运算律简化计算”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数混合运算的基本概念和规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《4.2数值计算》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的计算问题，如购物找零、工程计算等，引出《4.2数值计算》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有理数混合运算的规则和技巧，结合实例帮助学生理解运算顺序和运算律的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数混合运算的知识应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数混合运算的知识点。

实践活动法：设计实践活动，如小组竞赛解决实际问题，让学生在实践中掌握运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有理数混合运算的知识点，掌握运算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《4.2数值计算》课题，布置适量的课后作业，如不同难度的计算题和实际问题解决题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与有理数混合运算相关的拓展资源，如数学竞赛题目、趣味数学故事等，供学生进一步学习。

学生活动：