0至9的大小比较（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

0至9的大小比较（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：0至9的大小比较

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数感，理解数的大小关系。

2.培养学生的观察力，学会通过比较找出数字的大小顺序。

3.增强学生的逻辑思维能力，学会用数学方法解决问题。

4.提高学生的沟通表达能力，能够准确描述数字比较的过程。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园阶段向小学阶段过渡的关键时期，他们的认知发展迅速，但个体差异较大。在数学学习方面，以下是对本班学生的学情分析：

1.知识基础：学生对数字0至9有初步的认识，但可能存在对数字大小概念理解不清晰的情况。部分学生可能能够数数，但对数的顺序和大小比较的规则掌握不足。

2.能力水平：学生的观察力和比较能力正在形成中，他们需要通过具体的操作和实践活动来理解抽象的数学概念。

3.素质发展：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们需要更多的指导和鼓励来培养这些能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、容易分心的行为，这可能会影响他们对数学学习的兴趣和效果。

5.学习影响：由于学生来自不同的幼儿园背景，他们的学习习惯和接受能力存在差异，这要求教师在教学过程中要注重个别化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色卡纸、剪刀、胶水。

2.课程平台：人教版数学一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：数字计数棒、数字卡片、大小比较动画视频。

4.教学手段：实物教具（如苹果、橙子等，用于大小比较）、教学挂图、学生作业本。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，向学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师引导学生回顾上一节课的内容：“上节课我们学习了数的顺序，谁能告诉我从1数到10的顺序是怎样的？”

4.学生积极举手回答：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

5.老师点头称赞：“很好，看来大家已经掌握了数的顺序。今天我们要学习的是0至9的大小比较，那么你们想知道0和9哪个更大呢？”

6.学生纷纷猜测：“老师，我觉得9比0大。”

7.老师鼓励学生：“很好，你们的猜测很有道理。今天我们就来一起探索0至9的大小比较，看看谁能够找到正确的答案。”

二、新课讲解

1.老师拿出数字卡片，依次展示0至9，引导学生观察：“同学们，请看这些数字卡片，你们能发现它们有什么特点吗？”

2.学生观察后回答：“老师，这些数字卡片上的数字都是0至9。”

3.老师继续引导：“那么，你们知道哪些数字是0至9中的最大和最小数字呢？”

4.学生积极思考，举手回答：“老师，我觉得9是最大的，0是最小的。”

5.老师肯定学生的回答：“很好，你们观察得很仔细。现在我们来验证一下，看看9和0哪个更大。”

6.老师拿出两个苹果，一个大的，一个小的，让学生比较大小：“同学们，请看这两个苹果，哪个更大？”

7.学生异口同声回答：“老师，大的苹果更大。”

8.老师引导学生将这个比较过程与数字比较联系起来：“刚才我们用苹果的大小来比较，其实数字的大小比较也是一样的。现在，我们来比较一下9和0，看看哪个更大。”

9.学生根据老师的提示，用手势比划出9和0，发现9在0的上方，得出结论：“老师，9比0大。”

10.老师表扬学生的发现：“很好，你们真聪明！现在，请同学们拿出自己的数字卡片，试着比较一下其他数字的大小。”

11.学生开始动手操作，互相比较数字大小，遇到问题向老师请教。

12.老师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握数字比较的方法。

三、课堂练习

1.老师拿出一组数字卡片，让学生随机抽取，比较大小，并将结果写在黑板上。

2.学生积极参与，举手回答：“老师，5比3大。”

3.老师引导学生总结规律：“同学们，通过刚才的比较，我们发现数字的大小比较是有规律的。现在，请你们再拿出一些数字卡片，尝试找出它们的规律。”

4.学生根据规律，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

5.老师表扬学生的发现：“很好，你们找到了数字比较的规律。现在，请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的内容。”

四、课堂小结

1.老师站在教室前，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了0至9的大小比较。通过比较数字的大小，我们知道了哪些数字比其他数字大，哪些数字比其他数字小。”

2.学生举手回答：“老师，我知道了9比8大，8比7大，7比