2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 7.1 青蒿素：人类征服疾病的一小步说课稿 部编版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步说课稿部编版必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，学生将深入了解中医药文化的博大精深，增强文化自信；同时，通过分析青蒿素的发现过程，提升科学探究能力和逻辑思维能力；此外，引导学生感悟科学家的奉献精神，培养他们的社会责任感和道德情感。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于高中阶段的学习压力增大，部分学生可能对语文学习的兴趣有所减弱，对深度阅读和思考的能力有待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力都有一定的基础，但在批判性思维和创造性思维方面仍有待加强。特别是在面对《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这样的科普文章时，学生可能对科学术语和医学知识的理解存在困难，需要教师引导他们逐步深入。

素质方面，学生们的团队合作意识较强，但在独立思考和个性表达上可能存在不足。由于青蒿素的发现与中医药文化紧密相关，学生对传统文化的认知和尊重态度也是需要关注的点。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对文章内容的理解和吸收。此外，由于高中课程内容增多，学生的时间管理能力也需要进一步提升。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑到学生的知识基础、能力水平和素质特点，通过设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提升语文素养和科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解青蒿素的发现背景、研究过程和科学价值，引导学生理解科学家的研究精神。

2.讨论法：分组讨论青蒿素的发现对中医药发展的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析青蒿素的发现历程，让学生体会科学研究的方法和过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示青蒿素相关的图片、视频和文献资料，丰富教学内容，增强直观感受。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展知识面，培养自主学习的习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是青蒿素吗？它在医学上有何重要意义？”

（2）学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于青蒿素的科普文章，了解人类在征服疾病道路上的一小步。”

（3）播放一段关于青蒿素的视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解青蒿素的发现背景、研究过程和科学价值，结合多媒体课件展示相关资料。

（2）引导学生分析青蒿素的发现对中医药发展的影响，探讨其在医学领域的应用前景。

（3）教师引导学生思考：青蒿素的发现对人类有哪些启示？我们应该如何尊重和保护中医药文化？

（4）学生分组讨论，分享各自的观点，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出几个与青蒿素相关的问题，要求学生在规定时间内回答。

（2）学生互相检查答案，教师点评并纠正错误。

（3）针对学生的回答，教师进行拓展讲解，加深学生对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调青蒿素的重要意义。

（2）鼓励学生在日常生活中关注中医药文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读相关资料，了解青蒿素的最新研究进展。

（2）布置一篇关于青蒿素的读后感，要求学生结合所学知识，谈谈自己的感悟。

（3）提醒学生注意阅读时间管理，合理安排课余时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）青蒿素的发现历程：介绍屠呦呦女士发现青蒿素的背景、实验过程和获奖情况，以及青蒿素在治疗疟疾中的应用。

（2）中医药文化的历史：探讨中医药的发展历程，重点介绍中医药在人类健康史上的重要地位和作用。

（3）现代医学与中医药的结合：分析现代医学与中医药在疾病治疗、预防等方面的结合，以及中西医结合的成果。

（4）屠呦呦的生平事迹：介绍屠呦呦女士的生平、学术成就和为人类健康事业做出的贡献。

2.拓展建议：

（1）阅读《青蒿素的发现》一书，深入了解青蒿素的发现过程和屠呦呦女士的科研精神。

（2）观看纪录片《屠呦呦》，感受科学家为人类健康事业付出的努力。

（3）组织学生参观