Unit 4 Scientists who changed the world Reading 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版必修第三册[001].docxVIP

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版必修第三册

设计意图

本节课以“Unit4ScientistswhochangedtheworldReading”为主题，旨在引导学生通过阅读了解世界著名科学家的生平事迹和贡献。通过学习，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新意识和跨文化交际能力。教学设计紧密结合教材内容，注重培养学生的综合语言运用能力，为他们的终身学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的科学家故事，提高学生对世界多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的信息提取和加工能力，通过阅读文本，引导学生学会从不同角度分析科学家的成就和影响。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励学生在阅读后对科学家的贡献进行评价，形成自己的观点。

4.强化学生的语言表达能力，通过小组讨论和全班分享，提高学生的英语口语交际能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备一定的英语阅读基础和科学知识。在知识层面上，学生已经学习了基础的语法和词汇，对于英语阅读有一定的理解和处理能力。在能力方面，他们能够进行简单的阅读理解和信息提取，但深入分析和批判性思维能力还有待提高。素质方面，学生对科学领域的兴趣不一，部分学生可能对科学家生平和成就有更浓厚的兴趣。

从行为习惯来看，高中二年级学生普遍表现出较强的学习自觉性和自我管理能力，但课堂参与度和积极性有所差异。部分学生在课堂上较为内向，不善于主动发言；而部分学生则可能因为对课程内容的兴趣而表现活跃。这些行为习惯对课程学习有直接的影响。

针对上述学情，教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生已有知识，适当拓展阅读难度，满足不同学生的学习需求。

2.通过互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。

3.设计层次分明的问题，引导学生深入思考科学家的贡献及其对社会的影响。

4.注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对科学成果进行理性分析和评价。

5.利用多媒体教学手段，激发学生对科学知识的兴趣，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语译林版必修第三册》中的相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家生平图片、科学发现过程的视频片段以及相关的科学图表，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示文本和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供足够的桌椅，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些改变世界的科学家？他们对我们有什么影响？”

展示一些关于科学家成就的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的工作和贡献。

简短介绍科学家的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家生平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学家生平的定义，包括其主要成就或贡献。

详细介绍科学家的生平经历，使用时间线或图表帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学家的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学家的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科学家案例进行深入讨论。

小组内讨论该科学家的贡献、影响以及他们如何影响世界。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的贡献、影响及讨论的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的科学家生平和