幼儿观察认识型活动的设计与指导.pptx

幼儿园科学领域教育活动

;观察认识型活动是以观察认识为主要认知手段，让幼儿探究客观事物、现象的特征，发展科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。

;目录;一、观察认识型

活动的设计;1;从本班幼儿的兴趣、爱好和生活经验入手选定科学教育的内容和课题;;选题举例

（1）小班：观察西红柿

认识五官

好玩的石头

（2）中班：各种各样的纸制品

沙子和泥土

走进“仿生王国”

（3）大班：蚂蚁喜欢的味道

蝌蚪变青蛙

有趣的指纹

;（1）;;;;;;材料举例

小班“小鸡出壳”材料：可选择已孵化多日、小鸡即将出壳的种蛋

(种蛋需孵化21天，可选择已孵化20天的种蛋）。

中班“认识自行车和摩托车”材料：可采用图片或视频作为观察材料。

大班“种子的秘密”材料：选择粒大饱满的种子，如大豆、蚕豆等；准备种子发芽的容器；将其放置于自然环境中，让幼儿观察种子发芽的过程。

;;物体观察设计思路：

出示观察对象

幼儿自由观察

表达交流

教师引导观察

表达交流

活动结束或延伸;;【案例】

（1）在科学活动“小鸡出壳”活动中，教师与幼儿一起观看课件，通过观察，幼儿知道了小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的。教师可以通过对画面的放大，放慢，定格等多种手段，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探究、讨论得出合理的解释。

(2)在科学活动“食物的旅行”中，用多媒体技术将从食物摄入开始的整个消化过程及消化系统各个部位的名称通过课件形象地展现在幼儿面前，看着吃的食物在身体中旅行，幼儿有了一种奇妙的感受。

;二、观察认识型

活动的指导;1.科学区（角）含义;1.组织活动;【案例】

在科学活动“神秘箱”中教师自制了神秘箱：有仅能容纳一只小手伸入的触觉口，两边挖数个小洞为嗅觉口，左、右有一个视觉、听觉口的纸箱。

教师在神秘箱内放入幼儿生活中常见的、颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，如苹果、鼓铃、毛巾、玩具车、刷子等，引导幼儿尝试运用??同的感官去探究、发现、猜测神秘箱内的物品，并讨论使用不同感官的感受。;指导幼儿学习各种方法记录观察结果。