幼儿量与几体形体概念教育活动的设计与指导（幼儿数学教育活动设计指导）.pptx

量的守恒教育活动的设计与指导

一、量的守恒活动的设计与组织STEP1用量变式和干扰因素获得量守恒体验案例1他们一样长吗？（长度守恒）（大班）教师出示若干根绳子，将绳子一头对齐，让幼儿感知所有绳子都一样长，然后每人发一根。第一步，绳子造型，判断长短。2人一组，每人将绳子在桌上摆出不同的样子并交流。得出结论：每人的绳子不管摆成什么样子，这两根绳子还是一样长。第二步，绳子变形，认识守恒。2人一组跟着老师的示范做并讨论：将两根等长绳子中的（1）一根向左或右错开后，它们是一样长还是不一样长？（2）一根弯曲摆放后，它们是一样长还是不一样长？为什么？通过操作比较讨论得到：不管两根等长绳子怎么变换位置或改变外形，这两根绳子都没有增加长度，也没有减少长度，它们还是一样长的。

STEP2用同等量的两份物体做守恒判断案例2它们还一样大吗（面积守恒）（大班）出示两个一样大小的正方形，一个红色，一个绿色。第一步，比较确认红、绿两个正方形一样大。让幼儿通过观察，并将两个正方形通过重叠比较，验证确认红、绿两个正方形一样大。第二步，变形图形，判断是否还一样大。将绿正方形对折剪成两个长方形，引导幼儿思考，现在这两个图形是否还一样大？教师鼓励不同观点的幼儿各自做出说明，为什么你认为不一样大或一样大。第三步，比较验证，学习量的守恒。引导幼儿将变式量与原形量做比较，证实它们的量是一样大的。一、量的守恒活动的设计与组织(续)

STEP3用数表示量的守恒一、量的守恒活动的设计与组织(续)

step1整体量和部分量的关系渗透集合和子集思想step2二、量的守恒活动指导要点

自然测量教育活动的设计与指导

一、学习自然测量活动的设计与组织STEP1教师用讲解演示法教测量方法如，测量物体的长度（1）一端开始，直线测量，一个接一个摆放，量具总数即为被测量物体长度。（2）每次测量终点记号，第1次终点是第2次测量起点，中间不能有空隙。（3）模仿成人测量，边测边数，统计数量。

一、学习自然测量活动的设计与组织STEP2在日常生活或游戏等活动中练习测量测量家里桌子的长度，玩具的高度，门窗的宽度用脚步量教室的长度用小绳子量树干的粗细玩沙、玩水游戏时用小桶量沙子和水有几桶。

二、学习自然测量活动的指导要点step1教师示范测量要领不同量用不同工具测量测量单位与测量结果的关系，比较物体量用同一工具测量。step2案例【教学动画】自然测量（大班）来源：爱奇艺

认识立体图形教育活动的设计与指导

一、认识立体图形活动的设计与组织STEP1观察、触摸感知实物轮廓认识立体图形

案例1认识球体(大班)幼儿分组，每组准备皮球、乒乓球等球形物体各一个。第一步，教师拿出皮球、乒乓球等球形物体，让幼儿说出名称。第二步，幼儿分组，动手触摸皮球、乒乓球等球形物体，并与同组幼儿分享触摸后的感受。第三步，游戏“看谁滚得远”。通过游戏让幼儿感知球体可以向任何一个方向滚动。第四步，归纳球体特征。在此案例中,通过触摸和滚动的方式,让幼儿充分感知到球体的特征。

一、认识立体图形活动的设计与组织（续）STEP2用自然测量发现形体特征用小棍量长度用平面图形量面

一、认识立体图形活动的设计与组织（续）STEP3比较法区分平面图形和立体图形

案例2认识球体（感知圆形与球体的不同）（大班）在幼儿对球体有了初步的认识后，需要引导幼儿感知圆形与球体的不同。第一步，出示圆形的物体（如圆形纸壳卡片），让幼儿说出形状名称。第二步，比较圆形与球体的不同。让幼儿动手触摸圆形和球体，说说触摸后的感受（圆形是扁扁的，球体是鼓鼓的）。让幼儿将纸壳卡片与球体放在地上滚一滚，说说有什么现象。

一、认识立体图形活动的设计与组织（续）STEP4多种操作活动巩固认识形体泥工粘贴寻找分类拼搭

二、认识立体图形活动指导要点step1关注生活中物体的形状感知轮廓到立体图形step2step3比较法区分平面、立体图形动手操作时间空间要充分step4

认识平面图形教育活动的设计与指导

一、认识平面图形活动的设计与组织STEP1看看、摸摸、比比辨认图形手摸、眼看，感知实物面的轮廓出示图形，给名称、说特征重叠法比较，认清特征

一、认识平面图形活动的设计与组织（续）STEP2多种操作活动巩固认识图形涂色折叠寻找分类拼搭

一、认识平面图形活动的设计与组织（续）STEP3分割和拼接了解图形间关系

二、认识平面图形活动指导要点step1关注生活中物体的形状实物轮廓到平面图形step2step3用图形变式避免思维定势动手操作时间空间要充分step4

学习等分教育活动的设计与指导

一、等分平面图形活动的设计与组织STEP1讲解演示掌握方法折叠、剪开先模仿后探索体验、理解STEP2动手操作探索多法STEP3探索关系形和体，整体和部分

二等分平面图形

二、等分立体图形活动的