儿歌分类和特殊艺术形式（幼儿文学）.pptx

儿歌的传统艺术形式幼儿文学

目录一、摇篮歌二、数数歌三、问答歌（设问作答）四、连琐歌五、游戏歌（伴游戏活动而唱）六、绕口令七、颠倒歌八、谜语

一、摇篮歌“从母亲嘴里听来的歌倒是孩子们最初听到的文学”（泰戈尔）（即兴生情，随口吟来，自然朴实）例摇篮曲（戈特尔词莫扎特曲）：

将数学和文学巧妙结合，认识数是儿童学习计算的第一步，但由于幼儿年龄小，对抽象的数字概念的把握有一定困难，。这种儿歌既有数序，又有计算，音韵和谐，节奏明快。如《五指歌》。有的数数歌，没有什么情节或形象，但经作者的巧妙安排，有了韵律，便于幼儿掌握数序。一二三，三二一，/一二三四五六七，/八九十，到十一，/十二、十三、十四、十五、十六/到十七，/十八和十九/二十，二十一。给年龄稍大的儿童数数歌，不仅培养他们数序的概念，而且还要训练他们计算的能力。如传统儿歌《数蛤蟆》

二、数数歌

三、问答歌（设问作答）四、连琐歌也称盘歌和对歌，它是通过一问一答或几问几答的形式引导幼儿去认识事物的儿歌，这种儿歌能启发儿童思考，培养儿童观察事物、比较事物的能力。如《尾巴歌》(几问几答)。《对歌》(一问一答)：什么竹，最青翠？/韶山竹，最青翠。/什么山，最雄伟？/井冈山，最雄伟。/什么水，最珍贵？/延河水，最珍贵。/什么歌，飞全球？/《国际歌》，飞全球。也称连句或连珠体，采用修辞顶针用法结构全歌即把上句结尾的词语用在下一句的开头，或用谐音词连接上下句，逐句相连）这种儿歌歌词不一定。如《下雨啦》这是由一连串很紧密的问答组成的，内容变化迅速，对答者不仅要有丰富的知识，还需要一定的机敏。

五、游戏歌（伴游戏活动而唱）六、绕口令游戏歌是配合游戏内容和动作的儿歌。游戏是多种多样的，因此儿歌形式也是多种多样的。如小女孩跳牛皮筋时伴唱的《摇花线》：“摇花线，十二匹，马兰开花二十一，/二五六，二五七，/二八二九三十一，/……如《丢手绢》；又如柯岩《坐火车》。游戏的内容取决于他们的生活印象，成人世界虽然不能直接参与但却非常感兴趣，于是只能凭借自己丰富的想象，编成游戏。如浙江《蝴蝶嫁丈夫》。这是一种训练幼儿语言和思维的带有游戏性质的儿歌。它多由读音相近又混淆的字组成句子。念时稍不慎就会发出错误的音，引人发笑。如《十四和四十》、《盆和瓶》，幼儿在念育过程中，由于有好胜和好奇的心理，有了困难却觉得有趣，时时出错，时时纠正。

七、颠倒歌八、谜语也称古怪歌，有意颠倒所描述的事物，夸张幽默。它通过大胆的想象、夸张的手法，有意颠倒所描写的某些事物和景象，形成十分荒唐可笑的情形。这类儿歌一般诙谐，意味深长，也能训练儿童辨别事物的能力。如《稀奇稀奇真稀奇》这首儿歌是很荒谬，违悖情理，但还是有一定的内在联系。河南《小槐树》用一连串反常奇怪的事。诙谐风趣，可培养孩子丰富想象和幽默感。古称隐语。含谜面和迷底两部分。这种儿歌是把事物的真实面目隐藏起来，用简短的歌谣集中描绘事物的形态、性质、动作、功能等。早在古希腊就流传过狮身人面女兽，坐于道旁逼人猜谜，不能解者便被杀掉，后被俄狄浦斯王猜中，兽妖才投海而死。可见猜谜是智慧的锻炼和体现。

儿歌分类幼儿文学

目录一二三按照来源分类按照内容分类按照行数分类四按照儿歌每行的数字分类五按照朗诵主体分类六按照年代划分分类

按照来源分类民间流传的儿歌作家创作的儿歌一

按照来源分类1.民间流传的儿歌例如河南民间儿歌《盖花楼》：盖！盖！盖花楼。花楼低，碰着鸡。鸡下蛋，碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。

高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭：嘀嗒嘀嘀嗒！嘀嗒嘀嘀嗒！

民间流传、作家创作2.作家创作的儿歌例如金波的儿歌《野牵牛》：野牵牛，爬高楼；

按照内容分类知识性儿歌教育性儿歌趣味性儿歌二

按照内容分类010203知识性儿歌指那些专门介绍知识的儿歌。例如王金黎的《雄知了》教育性儿歌指那些对幼儿进行教育的儿歌。例如张秋生的《啊呜一口就吃掉》趣味性儿歌即游戏性儿歌，让幼儿得到如游戏般单纯的快乐享受，并不强调儿歌的“意义”。例如张铁苏的《我像小鸟》教育儿歌、知识儿歌、趣味儿歌。

按照行数分类绝句型儿歌自由体儿歌三

按照行数分类绝句型儿歌指的是句式工整，四句为一首的儿歌。例如常瑞的《秋风凉》自由体儿歌指那些对幼儿进行教育的儿歌。指的是行数、每行的数字不受限制、自由的儿歌。例如钱万成的《小木偶》21

按儿歌每行的数字分类四言三言五言四

按照儿歌每行的数字分类例如陶行知的《布谷》：布谷布谷，快快布谷。如不布谷，没米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。2.四言又叫四字歌，每句由四个字构成。3