第7课《我们爱分享》教学设计 统编版道德与法治一年级下册.docx

统编版小学道法一年级下册第七课《我们爱分享》教学设计

课题

我们爱分享

单元

我们一起长大

课时

1

学情分析

一年级学生正处于自我意识逐渐发展的阶段，他们对物品和经历有着强烈的占有欲，但同时也渴望与同伴交往。在这个时期，学生对于分享的概念较为模糊，部分学生可能不理解分享的意义，不愿意主动与他人分享；而有的学生虽然有分享的意愿，但缺乏分享的方法和技巧。因此，引导学生理解分享的重要性，学会正确分享，对于培养学生良好的人际交往能力和品德至关重要。

教材分析

《我们爱分享》是统编版一年级下册道德与法治第二单元“我们一起长大”中的第7课。本单元旨在培养学生的人际交往意识和能力，让学生感受在集体生活中与他人相处的快乐。本课通过展示分享图书、故事、食物等场景，让学生直观地感受分享带来的乐趣，引导学生认识到分享不仅能让他人快乐，自己也能收获快乐，帮助学生树立分享意识，掌握分享的方法和注意事项，为学生建立良好的人际关系奠定基础。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分享的含义，知道生活中有哪些分享行为；学会在不同情境下正确地与他人分享，提高与人交往的能力。

2.过程与方法目标：通过观察图片、讲述故事、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和实践能力；在小组讨论和交流中，增强学生的合作意识和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生主动分享的意愿，让学生体验分享带来的快乐和满足感；培养学生关心他人、乐于奉献的良好品德，增强学生的集体荣誉感。

重点

1.让学生理解分享的意义，感受分享带来的快乐。

2.引导学生掌握分享的方法和技巧，学会在生活中主动分享。

难点

帮助学生克服自我中心的思想，将分享内化为自觉行为，养成乐于分享的好习惯。

教学准备

1.教师准备：收集与分享相关的图片、视频、绘本故事，制作教学课件；准备一些小零食、图书、玩具等道具；设计“分享小明星”评比栏及相应的小贴纸。

2.学生准备：自带一本喜欢的图书或一个小玩具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段温馨的视频，视频内容为幼儿园小朋友们互相分享玩具和食物，大家脸上都洋溢着开心的笑容。播放结束后，教师提问：“小朋友们，看了这段视频，你们的心情怎么样？视频里的小朋友们在做什么呀？”引导学生回忆并描述视频中的场景。

2.展示教材中“分享的‘魔力’”的图片，让学生观察图片中小朋友们分享图书、讲述故事的画面，提问：“这些小朋友在分享什么？他们看起来开心吗？”

1.认真观看视频，被视频中欢乐的氛围感染，脸上露出笑容，积极回答教师的问题，如“我很开心，他们在分享玩具和吃的”“他们分享的时候都在笑，肯定很开心”。

2.仔细观察教材图片，认真思考后回答问题，描述图片中小朋友们分享的内容，如“他们在分享书，还在讲故事”，并回答他们看起来很开心，同时联想到自己类似的经历。

通过播放充满欢乐氛围的视频和展示生动的图片，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到分享带来的快乐，为新课的学习营造良好的氛围。

讲授新课

1.讲述绘本故事《分享让我很快乐》，故事内容为小兔子有很多美味的胡萝卜，但它一开始不愿意和其他小动物分享，自己吃的时候觉得很孤单。后来在妈妈的引导下，小兔子把胡萝卜分享给了小猴子、小松鼠等小动物，大家一起开心地吃着胡萝卜，小兔子也感受到了前所未有的快乐。故事讲完后，教师提问：“小朋友们，小兔子一开始为什么不开心？后来它为什么又开心了呢？”组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法。教师总结学生的讨论结果，引出分享的概念，强调分享就是把自己的东西或快乐与他人一起享用，分享能给我们带来快乐。

2.展示教材中“一起来分享”的内容，引导学生观察图片中小朋友们分享图书、玩具的场景，提问：“图片里的小朋友是怎么分享的？分享的时候要注意什么呢？”组织学生进行小组讨论，讨论后请各小组代表发言。教师总结学生的发言，梳理出分享的方法和注意事项，如分享图书时要爱护图书，分享玩具时要轮流玩，与人分享要有礼貌等，并结合实际情境进行讲解。例如，教师可以模拟一个分享玩具的场景：“今天我们在教室里玩玩具，你有一个很有趣的玩具，有其他小朋友想玩，你会怎么做呢？”引导学生运用所学方法进行实践。

3.开展“分享体验”活动，教师将准备好的小零食、图书、玩具等道具分发给学生，让学生分组进行分享。在分享过程中，教师引导学生注意分享的方式和礼貌用语，鼓励学生互相交流分享的感受。分享结束后，邀请学生分享自己在活动中的体验和感受，如“我把零食分享给了同桌，他很开心，我也觉得很快乐”“我和小伙伴一起看图书，看到了很多有趣的故事”。教师对学生的分享给予肯定和鼓励，强化学生对分享快乐的感受。

1.认真倾听绘本