教科版科学三年级下册 2.5 《茧中钻出了蚕蛾》教学设计.docxVIP

教科版小学科学三年级下册

《茧中钻出了蚕蛾》教学设计

课题名

茧中钻出了蚕蛾

核心素养

教学目标

科学概念目标

知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。

知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。

了解蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

了解蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。

科学探究目标

能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。

能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。

能根据外部特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。

能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。

能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。

科学态度目标

愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。

敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。

科学、技术、社会与环境目标

能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。

教学重点

知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。

教学难点

能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。

教学方法

讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法

教学准备

学生准备：蚕蛹、蚕房及其中的蚕蛾、放大镜、活动手册等。

教学过程

一、新课导入

1.教师谈话并提问：蚕结茧十多天后，蚕蛾从茧中钻了出来。

蚕蛾长什么样？

与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了什么变化？

学生根据课前的观察结果说一说。

教师谈话：接下来，我们就一起来探究一下蚕蛾的特征和生命活动现象吧！

【设计意图】

继上一课观察蚕蛹之后，此时的蚕又进入了一个新的阶段，即蚕的成虫——蚕蛾阶段。观察研究的重点自然转向了蚕蛾。通过提问引导学生探究蚕蛾的外部形态特征及蚕蛾的生命活动现象。

二、探索新知

（一）交流新发现

1.教师提问：观察蚕茧发生的变化，思考蚕蛾是从哪里来的？

学生观察图片并描述图片中蚕的状态。

教师点拨：前三张描述的是蚕破茧而出的状态，后三张描述的是蚕蛾交尾和产卵的状态。

2.教师谈话：接下来我们先来通过放大镜来逐一观察蚕蛾的破茧过程。

3.学生观看视频《蚕蛾破茧》并记录观察到的现象。

4.教师先邀请2-3名学生分享各自观察到的破茧现象。

再根据学生的发言进行细致的补充。

5.教师谈话：接下来，我们再来看看蚕蛾是如何交配和产卵的。

6.学生观看视频《观察蚕蛾交配和产卵》，并尝试用自己的话描述观察到的交尾和产卵现象。

教师根据学生的描述做补充。

【设计意图】

这一环节设计的主要目的是引导学生回顾和梳理上次课堂观察研究蛹之后，这段时间的观察记录情况。观察活动要引导学生在观察中关注细节，抓住主要特征。学生在观察记录过程中认识到蚕蛾破茧而出及蚕蛾的生命活动有许多有趣的现象。

观察蚕蛾

1.教师布置任务：利用放大镜先观察蚕蛾身体的组成部分，再观察各部分器官。

2.教师展示蚕蛾的图片，并讲解蚕蛾同样分三个主要部分：头部、胸部和腹部。

3.教师谈话：接下来，我们再详细看看每个部分是什么样子。

教师结合图示讲解蚕蛾头部的特征：触角、复眼和口器，其中口器已经退化，不再进食。

4.教师紧接着结合图示讲解蚕蛾胸部的结构：鳞毛、足、翅膀。

教师谈话：蚕蛾的胸部有三对足，两对翅膀，但翅膀短小，已失去飞行能力。

5.教师继续讲解蚕蛾腹部的结构，并谈话：蚕蛾的腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。

【设计意图】

本环节是在课堂上组织的观察活动，不仅要观察蚕蛾的外部形态特征，而且要观察蚕蛾的生命活动现象。另外，在观察活动中，学生还会学会掌握观察顺序：从整体到局部、从上到下。

比较蚕蛾和蚕蛹的形态特征。

1.教师谈话：观察并比较，雄蛾与雌蛾有什么不同？

学生对比观察两种蚕蛾说说自己发现的异同。

教师利用表格小结雄蛾和雌蛾的异同。

2.教师科普蚕蛾的特点。

3.教师结合图片先整体后局部地讲解蚕蛾和蚕蛹的外部特征比较。

4.教师呈现多种动物并提问：哪些动物的形态结构与蚕蛾相似？它们有什么共同特征？

学生结合生活经验并回答。

教师点拨：蚂蚁、蜻蜓和蝴蝶的形态都和蚕蛾相似。身体结构分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足。因此蚕蛾就有昆虫的典型特征。

5.教师科普昆虫的特征。

6.教师提问：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？

学生思考并回答。

教师小结：蚕蛾交尾与繁殖后代有关，通过交尾完成受精作用；产卵行为也与繁殖后代有关。

【设计意图】

学生通过观察比较蚕蛾与蛹的外部特征，进一步明确它们之间的联系，从另一个侧面印证蚕蛾是由蚕蛹发育来的。此外，研讨和拓展环节的设计，帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识，强化学生对于昆虫这类动物共同特征的认识。

课堂总结

教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？

学生交流并回顾。

教师总结：今天这节课，我们认识了蚕蛾的身体结构