《牙周病学》教学大纲.docx

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《牙周病学》教学大纲

一、课程简介

课程名称:牙周病学

课程代码:1100502

课程属性:理论课、实验课

课程性质:必修课

课程类型:专业核心课

课程学时:总学时56,其中理论课26学时、实验课24学时、PBL6学时

考核性质:考试

课程时间:第七学期开课

适合专业:口腔医学专业本科学生

课程性质:理论性、实用性和研究性

目的和任务:牙周病学是口腔医学中一门有完整体系的独立临床学科,主要研究牙周疾病的病因、症状、临床病理、诊断、治疗及与全身健康关系,系统科学地阐述牙周病的发生、发展和转归。培养学生科学、求实、灵活、创新的精神并掌握本门学科的基本理论和常见牙周病临床知识,使学生掌握牙周病的基础理论、基本知识和基本技能的训练,为毕业后作为口腔全科医生独立从事口腔医学临床工作和继续提高奠定基础,并且培良好的工作和服务态度。

教学方法:大课讲授、PBL、指导性自学等,实践性内容的教学方法分实验、见习、示教

成绩评定方法:1.终结性考核,为期末闭卷考试,占总成绩60%;2.形成性考核,占总成绩40%,其中包括作业和实验报告(20%),小测验(10%),考勤(10%)。

二、教学目标要求

本课程的教学中,教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)。学生通过听课、实验室实习、临床见习、自学、临床病案讨论、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

(一)基础理论和基本知识:掌握牙周组织的应用解剖和生理,及其疾病的病因、发病机制、临床病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、预后、治疗和预防方面的基本理论和基本知识。

(二)基本技能:

1、掌握牙周病的检查、诊断、治疗和预防的临床基本技能,包括病史采集、病历书写、临床检查、X线诊断、实验室诊断、牙周洁治、牙周刮治、调牙合、牙周手术和处方等。掌握各种牙周治疗和手术的适应症、禁忌症、麻醉法、术前准备、基本操作、术后处理和效果评价。

2、分析综合能力:在讲课、实验和见习中,提高启发式教育,发挥学生学习的主动性。通过病历书写和病例讨论,锻练学生思维,鼓励学生发表意见,提高独立思考、分析综合和判断的能力。

3、操作能力:牙周病学具有显著的操作实践特点,如人工洁牙和牙周手术。要在实验室实习、临床见习和临床实习中加强操作能力的培养。

4、自学能力:通过启发性地讲授重点内容,引导学生自己阅读教材和有关参考资料,并根据理论课学到的知识能对口腔病变作科学的观察,分析及作出相应的诊断。

5、外语:要求熟悉常用的牙周学英文单词及阅读有关英文参考资料。可能条件下将部分或全部使用英语原版教材。

三、教学目标、教学内容和方法

第一章绪论

【目标要求】

一、掌握:牙周病学的定义及学科特点。

二、了解:

1.牙周病学学科简介、国内外牙周病学学科及发展。

2.牙周病学在口腔医学中的重要地位。

【教学内容】

一、基本概念或关键词:牙周病,牙周病学。

二、主要教学内容:

1.牙周病学概念:牙周病学的定义,牙周病、牙龈病与牙周炎的定义。

2.牙周病特点。

3.牙周病学发展简介:古代文明对牙周病的认识,现代牙周病学的发展。

4.牙周病在口腔医学中的重要地位。

重点和难点:牙周病学的定义。

【教学方法】

一、大课讲授主要内容。

二、学生自学有关内容。

第二章牙周组织的应用解剖和生理

【目标要求】

一、掌握:

1.牙龈:正常牙龈的临床解剖、牙龈组织学结构及生理学特性。

2.牙周膜:组织结构与生理特性。

3.牙骨质:组织结构与生理特性。

4.牙槽骨:组织结构与生理特性。

5、前牙美学区:牙龈曲线的形态特点、牙周生物型定义、分类及特点。

二、熟悉:

1.牙周组织的血液供应及神经支配。

2.牙周组织的增龄性变化。

【教学内容】

一、基本概念或关键词:牙周组织,牙龈,牙周膜,牙骨质,牙槽骨

二、主要教学内容:

1.牙龈:正常牙龈的临床特征、牙龈中的重要结构组织(龈沟、龈沟液、龈谷、结合上皮、上皮结合、生物学宽度、角化牙龈、附着龈)与牙周病的关系。

2.牙周膜:牙周膜纤维、牙周膜的细胞成分(牙周膜成纤维细胞)、牙周膜的基质与牙周病的关系。

3.牙骨质:牙骨质的结构、釉牙骨质界、牙骨质的生物学特性与牙周病的关系。

4.牙槽骨:牙槽骨的生物学特性与牙周病的关系。

5.牙周组织的血液供应及神经支配牙周病的关系。

6.牙周组织的增龄性变化。

7、前牙美学区:牙龈曲线的形态特点、牙周生物型定义、分类及特点。

重点和难点:牙龈、牙周膜、牙骨质和牙槽骨的主要解剖特点及功能。

【教学方法】

一、大课讲授主要内容。

二、学生自学有关内容。

第三章牙周病的分类和流行病学

【目标要求】

一、掌握:

1.牙周病分类。

2.牙周病危险因素评估。

二、了解:

1.牙周病流行情况。

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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