第13课时 三角形全等的判定（五）（人教版数学八年级上册课件）.pptx

第十二章全等三角形第13课时三角形全等的判定(五)

目录01本课目标02课堂演练

1.会运用“斜边、直角边（HL）”判定两个直角三角形全等及解决相关实际问题.2.能根据所给条件灵活地选择三角形全等的判定方法，并结合运用全等三角形的性质证明线段和角相等的问题.

______________________________的两个直角三角形__________（可以简写成“________________”或“__________”）．知识重点知识点一三角形全等的条件——HL斜边和一条直角边分别相等全等斜边、直角边HL

1.如图12-13-1，已知AB⊥CD，垂足为点B，AB=DB，若直接运用“HL”判定△ABC≌△DBE，则需要添加的一个条件是__________.对点范例AC=DE

如图12-13-2，用数学语言表述：在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∴Rt△ABC≌_______________（__________）.用上面的规律可以判断两个直角三角形__________.“HL”是证明直角三角形全等的一个依据.知识重点知识点二运用“HL”证明三角形全等A′C′A′B′Rt△A′B′C′HL全等

2.如图12-13-3，点C,F在线段BE上，∠ABC=∠DEF=90°，BC=EF，根据“HL”添加一个合适的条件使△ABC≌△DEF，需添加的条件是__________,并加以证明.对点范例AC=DF证明：∵∠ABC=∠DEF=90°，∴△ABC和△DEF是直角三角形.在Rt△ABC和Rt△DEF中，∴Rt△ABC≌Rt△DEF（HL）.

典例精析【例1】如图12-13-4，AC=BC，AC⊥OA，BC⊥OB，则Rt△AOC≌Rt△BOC的理由是()A.SSSB.ASAC.SASD.HL思路点拨：根据已知条件和图中条件，可知判定三角形全等的依据是“HL”.D

举一反三1.如图12-13-5，在∠AOB的两边上，分别取OM=ON，再分别过点M，N作OA，OB的垂线，交点为P，画射线OP，则OP平分∠AOB的依据是（）A.SSSB.SASC.AASD.HLD

【例2】如图12-13-6，AC⊥BC于点C，AD⊥BD于点D，AD=BC，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别是点E，F.求证：△BCE≌△ADF.典例精析

证明：∵AC⊥BC，AD⊥BD，∴∠ACB=∠BDA=90°.在Rt△ABC与Rt△BAD中，∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）.又∵CE⊥AB，DF⊥AB，∴CE=DF，∠BEC=∠AFD=90°.在Rt△BCE与Rt△ADF中，∴Rt△BCE≌Rt△ADF（HL）.思路点拨：根据“HL”可证明三角形全等，同时注意利用“全等三角形对应边上的高相等”这一性质.

2．如图12-13-7，已知AD，AF分别是△ABC和△ABE的高，且AD=AF，AC=AE.求证：BC=BE．举一反三证明：∵AD，AF分别是△ABC和△ABE的高，∴∠D=∠F=90°.在Rt△ADC与Rt△AFE中，∴Rt△ADC≌Rt△AFE（HL）．∴CD=EF．在Rt△ABD与Rt△ABF中，∴Rt△ABD≌Rt△ABF（HL）．∴BD=BF．∴BD-CD=BF-EF，即BC=BE．

【例3】如图12-13-8，有两个长度相等的滑梯BC和EF，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，判断两滑梯倾斜角∠ABC和∠DFE之间的数量关系，并说明理由.典例精析

解：由题意，得∠BAC=∠EDF=90°.在Rt△ABC和Rt△DEF中，∴Rt△ABC≌Rt△DEF（HL）.∴∠ABC=∠DEF.又∵∠DEF+∠DFE=90°,∴∠ABC+∠DFE=90°.思路点拨：根据HL判定全等.

3.如图12-13-9，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D，E两地到路段AB的距离相等吗？为什么？举一反三

解：D，E两地到路段AB的距离相等，理由如下.∵点C是路段AB的中点，∴AC=BC.∵两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，∴DC=EC.∵DA⊥AB，EB⊥AB，∴∠A=∠B=90°.在Rt△ACD和Rt△BCE中,∴Rt△ACD≌Rt△BCE（HL）.∴AD=BE.∴D,E两地到路段AB的距离相等.

谢谢