第五课 学会感恩 教学设计-辽大版心理健康六年级下册.pdf

第五课《学会感恩》教学设计

年级：小学六年级下册

科目：心理健康

版本：辽大版

一、教材分析

辽大版心理健康六年级下册第五课《学会感恩》这一课程，旨在

引导学生认识感恩的重要性，学会感恩，培养感恩之心，进而促进其

身心健康和全面发展。

从教材内容来看，本课通过丰富的案例和实践活动，让学生了解

感恩的概念、内涵和意义。教材首先介绍了感恩在日常生活中的应用，

强调了感恩对于家庭关系、友情关系、师生关系等的重要性。接着，

教材通过具体的故事和例子，展示了感恩的力量，让学生深刻体会到

感恩能够带来的积极影响。

二、学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感

表达能力和社会交往能力都在不断提升。同时，他们也面临着越来越

多的挑战和压力，需要学会应对和适应。

在这个阶段，学生对感恩的理解往往停留在表面，可能认为感恩

就是口头上的感谢或者是对他人的帮助表示谢意。然而，他们可能并

未真正理解感恩的深层含义和重要性，也未能将感恩内化为自己的价

值观和行为习惯。

此外，六年级学生的情感体验和思维拓展能力正在逐渐发展，他

们开始对周围的人和事产生更深入的思考和感受。

三、教学目标：

1.使学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性和价值。

2.引导学生感受身边人对自己的付出和关爱，增强感恩意识。

3.培养学生用感恩的心态去面对生活，学会用实际行动去回报

他人的关爱。

四、教学重难点：

1.重点：引导学生理解感恩的内涵，体验感恩带来的快乐。

2.难点：培养学生将感恩意识转化为实际行动的习惯。

五、教学准备：

1.多媒体课件，包含感恩的故事、图片和视频资料。

2.准备感恩主题的歌曲和诗歌。

3.准备学生分享感恩经历的小卡片。

六、教学方法

在教授小学心理健康第五课《学会感恩》时，可以综合采用以下

几种教学方法来有效地传递感恩的重要性和培养学生的感恩心态。

一、情境模拟法

通过模拟日常生活中的情境，让学生在参与中体验感恩。例如，

可以设置一个场景，让学生扮演受到别人帮助的人，体验并表达感激

之情。通过模拟真实的情境，让学生更好地理解感恩的含义，并学会

在实际生活中运用。

二、故事讲述法

讲述与感恩相关的故事，可以是真实的案例或寓言故事，通过故

事情节来引导学生思考感恩的意义和价值。同时，鼓励学生分享自己

的感恩故事，让他们在分享中体验感恩的喜悦，增强感恩意识。

三、小组讨论法

将学生分成小组，围绕感恩主题展开讨论。讨论的内容可以包括

感恩的对象、感恩的方式以及感恩的意义等。通过小组讨论，让学生

互相倾听、互相学习，培养他们的团队合作能力和感恩心态。

四、角色扮演法

让学生扮演不同的角色，如父母、老师、朋友等，体验不同角色

之间的关爱与付出，从而更加深刻地理解感恩的重要性。通过角色扮

演，学生可以更加直观地感受到别人的付出和关爱，进而产生感恩之

情。

五、反思与总结法

在课程的最后阶段，引导学生进行反思和总结。可以让学生写下

自己对感恩的理解和感受，或者分享自己在日常生活中实践感恩的经

历。通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，将感恩意识内化于心，

外化于行。

七、教学过程：

一、导入新课

1.播放感恩主题的歌曲，营造温馨的氛围。

感恩主题的歌曲播放：《感恩的心》、《听妈妈的话》、《听妈妈的

话》

《感恩的心》：这首歌的歌词简单易懂，旋律优美，能够很好地

表达出感恩的情感。通过学唱这首歌，学生可以学会珍惜身边的人和

事，懂得感恩。

《听妈妈的话》：这首歌以温馨的旋律和朴实的歌词，表达了孩

子对母亲的感激和敬爱。通过学唱这首歌，学生可以更加理解母亲的

辛劳和付出，学会尊重和感激母亲。

《真的爱你》：这首歌的歌词表达了对亲情的珍视和感恩，旋律

动人，能够引起学生的共鸣。在心理健康课上，可以通过学唱这首歌

来引导学生思考和表达对家人的爱和感激。

2.提问学生：“你们知道什么是感恩吗？你们在生活中有哪些感

恩的经历？”

故事①

在一个阳光明媚的早晨，小伟和小红作为同班同学，一起在校园

里玩耍。突然，小伟不小心摔倒了，膝盖上破了一大块