1.1《观察物体的特征》（教学设计）教科版2025科学一年级下册.pdf

教科版一年级下册《身边的物体》单元1.观察物体的特征

单元《身边的物体》课题观察物体的特征课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学习1.1物质具有一定的特性与功能

内容①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。

及要②识别生活中常见的材料。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道我们周围存在着许多不同的物体；可以用轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等科学词汇来描述物体的特征。

目标科学思维

能用口述、画圈等方式描述物体的外部特征；意识到用两两对比的方法进行观察会有更多发现。

探究实践

在教师指导下，利用多种感官和对比的方法进行观察并描述物体的特征。

态度责任

意识到物体具有一定的特征，可以满足不同的需求，发展进一步探究物体外部特征的兴趣和愿望。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点能运用多种感官和对比的方法观察和描述物体的特征。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学

物体的颜色、形状、透明度、气味等是可以被直接观察描述，而轻重、厚薄、表面粗糙程度等特征需要多个物体进行比较

难点

才能被描述。

教师：1.教学课件；2.眼罩；3.9个物体（小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料

教学尺）；4.班级记录表。

准备学生：1.活动记录单；2.9个物体（小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺）；

3.记录笔。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起观察物体的特征。

材料准备：教学课件等。

1.出示一个盲袋（里面装有小木块），提问：这里有一个

神秘的袋子，里面放了一个物体，不能打开看，你有什么办法

知道里面是什么？（预设：借助感官进行观察，收集物体特征

一、导

）

入和聚

2.请学生蒙着眼睛，借助一种感官进行观察，并说一说观

焦（预

察后的发现。（适时板贴木块的特征）

设5分

3.过渡：身边具有这些特征的物体有很多，老师来帮助大

钟）

家缩小一下范围，（出示9种物体的图片）你们觉得它是这9个

物体中的哪一个？

4.揭示盲袋里的物体，总结：我们可以观察物体的特征来

提高猜测的准确性。（板书课题：观察物体的特征）。

【设计意图】通过盲袋猜物的游戏，激发学生的探究兴趣

，明确本单元学习内容，揭示本课课题。

材料准备：教学课件、班级记录单、9个物体疑难解答】

（一）感官观察1.一年级学生在

1.过渡：刚才我们借助一种感官就观察到了木块这么多特观察物体特征的时候

征，那我们还可以借助身上的哪些感官来观察？（预设：鼻子，做不到全面、有序

二、探