2024年五年级数学上册 5 简易方程1用字母表示数第3课时 用字母表示数（3）说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册5简易方程1用字母表示数第3课时用字母表示数（3）说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册5简易方程1用字母表示数第3课时用字母表示数（3）说课稿新人教版

设计意图

本节课以“用字母表示数（3）”为主题，旨在帮助学生进一步理解字母表示数的意义，掌握用字母表示数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够提高数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课时通过用字母表示数的学习，旨在培养学生的符号意识，使其能够理解并运用符号进行抽象思考和表达。同时，通过解决实际问题，提升学生的数学建模能力，增强其应用意识和解决实际问题的能力，促进学生在数学学习过程中形成逻辑思维和数学思维的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解字母表示数的意义，能够正确地用字母表示具体的数和数量关系；

②掌握用字母表示数的计算方法，包括简单的代数运算和方程求解。

2.教学难点，

①理解字母表示数的灵活性和抽象性，能够将实际问题转化为字母表达式；

②建立方程模型解决实际问题，特别是当问题涉及多个未知数时，如何正确设置方程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解字母表示数的概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的思考，培养合作学习的能力。

3.实例分析法：通过具体实例，引导学生将抽象的数学知识应用于实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示字母表示数的例子，直观展示其应用。

2.教学软件：运用数学软件进行动态演示，帮助学生理解复杂的代数运算。

3.实物操作：使用教具或模型，让学生在操作中感受字母表示数的实际意义。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组学生熟悉的物品图片，如铅笔、橡皮、书本等，引导学生观察并提问：“如果这些物品的数量不确定，我们如何描述它们？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言表达不确定的数量，激发学生对用字母表示数的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师通过PPT展示用字母表示数的概念，解释字母代表未知数的含义。

2.以实例讲解如何用字母表示具体的数和数量关系，如“一辆汽车的速度是v千米/小时”。

3.讲解用字母表示数的计算方法，包括简单的代数运算和方程求解。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.学生分组讨论，互相检查解答过程，共同解决难题。

3.教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“如何用字母表示一个班级的人数？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“用字母表示数的优点是什么？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

3.教师提出问题：“如何将实际问题转化为字母表达式？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一个实际问题，如：“一个长方形的周长是30厘米，宽是x厘米，求长方形的面积。”

2.学生独立思考并解答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，教师解答。

3.布置课后作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解和掌握用字母表示数的概念，包括字母代表未知数、字母表示具体的数和数量关系等。学生能够正确书写字母表达式，并能进行简单的代数运算。

2.技能提升方面：

学生在解决实际问题时，能够运用字母表示数的方法，将问题转化为字母表达式，并通过代数运算求解。例如，在解决与速度、面积、体积等相关的数学问题时，学生能够灵活运用字母表示数。

3.思维发展方面：

通过本节课的学习，学生的符号意识得到加强，能够用字母进行抽象思考和表达。学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解和分析数学问题。

4.学习兴趣方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，激发了学习数学的兴趣。通过实际问题的解决，学生体会到数学在生活中的应用，增强了学习数学的信心。

5.合作能力方面：

学生在小组讨论和合作练习中，学会了与他人沟通交流，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作能力和社交能力。

6.创新意识方面：

在解决问题时，学生尝试从不同的角度思考问题，提出多种解决方案。这种创新思维能力的培养有助于学