第一单元第5课《图像素材处理》说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第5课《图像素材处理》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

一、教材分析

《图像素材处理》是2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册第一单元第5课的内容。本节课主要介绍图像素材的基本概念、获取途径以及简单的处理方法，包括裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。本节课旨在让学生掌握基本的图像处理技能，提高对信息技术应用的实际操作能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。学生将通过学习图像素材处理的基本技巧，提升获取、加工和利用信息资源的能力，培养审美意识和创新思维，同时在实际操作中锻炼解决问题的能力，增强信息技术的实际应用技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①图像素材的获取方法和途径，让学生能够了解并掌握从网络、相机等多种渠道获取图像素材的技巧。

②图像处理软件的基本操作，包括裁剪、调整大小、亮度对比度调整等，使学生能够独立进行简单的图像编辑。

2.教学难点

①图像素材的版权问题，引导学生理解并尊重图像版权，正确使用网络上的图像资源。

②图像处理软件的高级技巧，如图层应用、滤镜效果等，这些技巧相对复杂，需要学生具备一定的耐心和细致的观察能力。

四、教学方法与策略

1.结合讲授与案例研究，通过讲解图像处理的基本概念和操作步骤，同时展示实际案例，让学生直观理解图像处理的应用。

2.设计小组合作实验，让学生在电脑上实际操作图像处理软件，通过完成具体的图像编辑任务，促进学生的互动学习和实践能力的提升。

3.使用多媒体教学，如教学视频和演示文稿，来辅助讲解和展示图像处理技巧，增强学生的学习兴趣和教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些经过处理的有趣图像，引发学生对图像处理的兴趣，提问他们是否知道这些图像是如何制作的。

回顾旧知：回顾上节课学习的图像基本概念，如分辨率、格式等，为学习图像处理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍图像素材处理的基本概念，包括裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。

举例说明：通过展示处理前后的图像对比，让学生直观地看到图像处理的效果。

互动探究：分组讨论，让学生尝试使用图像处理软件进行简单的操作，并分享操作过程中的发现和问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在电脑上独立完成指定的图像处理任务，如裁剪图片、调整亮度对比度等。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本次课程进行总结，强调图像处理在实际应用中的重要性，并指出学生在操作中常见的错误和需要注意的地方。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后使用所学技巧处理一张个人喜欢的图片，并说明处理的目的和过程，第二天课堂上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像素材获取：介绍除了教材中提到的获取途径外，还可以通过数码相机、手机摄影、扫描仪等设备自行创作图像素材。

-图像处理软件：除了教材中提及的软件外，还可以介绍其他常见的图像处理软件，如GIMP、Paint.NET等，以及它们的特点和适用场景。

-图像格式：详细介绍不同图像格式的特点和应用，如JPEG、PNG、GIF、TIFF等。

-图像版权知识：拓展关于图像版权的相关法律知识，如何合理使用网络上的图像资源，避免侵犯版权。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的图像处理软件，比较它们的功能差异和操作便捷性。

-创意设计：引导学生利用所学图像处理技巧进行创意设计，如制作个人专属的头像、设计海报等。

-案例分析：收集一些专业的图像处理案例，让学生分析其处理技巧和创意思路。

-知识竞赛：组织图像处理知识的小竞赛，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-专题研究：鼓励学生选择一个与图像处理相关的专题进行深入研究，如图像处理的算法、图像处理在各个领域的应用等。

-家庭作业：布置与图像处理相关的家庭作业，如使用图像处理软件编辑家庭照片，并分享编辑过程和心得体会。

-社会实践：鼓励学生将所学的图像处理技能应用于实际生活中，如为社区活动制作宣传海报，为家庭庆典设计邀请函等。

七、教学反思与总结

这节课《图像素材处理》的教学让我收获颇丰，同时也让我看到了自己在教学过程中的一些不足。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授、案例研究、小组讨论等多种方法。我发现通过案例研究的方式，学生更容易理解和掌握图像处理的基本技巧。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于我对学生分组不够合理，或者是讨论主题设置得不够吸引人。今后，我会更加注意这一点，尽量让每个学生都能积极参与到讨论中来。