2024-2025学年新教材高中语文 第八单元 一 丰富词语积累说课稿（1）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第八单元一丰富词语积累说课稿（1）部编版必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《2024-2025学年新教材高中语文第八单元一丰富词语积累》为标题，围绕部编版必修上册第八单元的内容展开。通过分析课文中的关键词语，引导学生理解课文主旨，提高学生运用词语的能力。设计思路注重理论与实践相结合，以激发学生兴趣为主，通过多种教学活动，培养学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习课文中的丰富词语，学生将提高词汇积累和运用能力，学会鉴赏词语的艺术魅力，增强语言表达效果。同时，通过分析词语背后的文化内涵，学生将加深对中华传统文化的理解和认同，提升文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文中的关键词语，如“幽深”、“静谧”等，把握其内涵和用法。

-掌握词语的搭配和运用，如“悠然自得”、“心旷神怡”等，学会在具体语境中正确使用。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解词语的深层含义，如“沧桑”、“岁月”等，需要引导学生深入思考，结合生活经验。

-词语的灵活运用，如“信手拈来”、“恰到好处”等，需要学生在实际语境中反复练习，提高语言表达的准确性。

-词语的文化内涵，如“梅兰竹菊”等，需要教师引导学生了解其背后的文化背景，增强文化认同感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘课文场景的图片，以及相关历史背景的短视频。

3.教学课件：制作包含课文重点词语解释、例句和拓展阅读的教学课件，便于学生理解和记忆。

4.教学活动材料：准备小卡片或笔记本，供学生进行词语积累和分类练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丰富词语积累的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何积累和运用词语的？”

展示一些生活中常见的、富有表现力的词语，让学生思考这些词语在表达中的重要作用。

简短介绍词语积累在语言学习和文学创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词语积累的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词语积累的定义，包括词汇的积累、搭配的学习和语境的应用。

详细介绍词语的组成部分，如词根、词缀、词义等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如课文中的“幽深”、“静谧”，展示词语在不同语境中的运用和表达效果。

3.词语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词语积累的特性和重要性。

过程：

选择课文中的典型词语，如“沧桑”、“岁月”，进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解词语的多样性和复杂性。

引导学生思考这些词语在课文中的作用，以及如何通过积累这些词语提升自己的语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词语积累相关的主题，如“描写自然景物的词语”或“描绘人物性格的词语”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过阅读、写作等方式积累词语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词语积累的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词语积累的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词语积累的定义、组成部分、案例分析等。

强调词语积累在语言学习和文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置作业：让学生选择一个感兴趣的题材，运用本节课所学词语，撰写一篇短文或诗歌。

要求学生注意词语的准确性和表达的生动性，鼓励创新和个性化的语言运用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词语积累工具书：推荐学生使用《