人教版八年级历史与社会上册 综合探究一《对比早期区域文明之间的异同》说课稿.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册综合探究一《对比早期区域文明之间的异同》说课稿

一、设计思路

本课《对比早期区域文明之间的异同》设计思路紧密围绕教材，结合八年级学生认知水平，以问题引导探究，引导学生自主发现、对比、归纳古代文明特点。通过小组合作学习，培养学生合作能力，提高历史思维能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下历史学科核心素养：通过对比分析，提升历史解释能力；通过小组合作，培养历史思维和批判性思维；通过了解古代文明，增强文化理解力和民族自豪感；通过探究活动，提高历史学习方法和研究能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解不同区域文明的形成背景、发展特点及其相互影响。

②能够运用历史资料，对比分析古代埃及、巴比伦、印度、中国等早期文明在政治、经济、文化等方面的异同。

2.教学难点

①深入理解不同文明之间的相互影响与交流，以及这些影响对后世文明发展的影响。

②培养学生从多角度、多层次对比分析历史现象的能力，提高历史思维水平。

③引导学生正确看待不同文明的成就与不足，形成开放、包容的历史观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版八年级历史与社会上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文明遗址图片、文明发展历程图表、相关历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、笔等教学工具，营造互动式学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习古代文明的形成背景。

设计预习问题：围绕“早期区域文明之间的异同”，设计问题如“古代埃及、巴比伦、印度、中国等文明有哪些共同点和不同点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解古代文明的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代文明，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代文明遗址图片，引出“对比早期区域文明之间的异同”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解不同文明的政治制度、宗教信仰、科技成就等，结合实例如金字塔、长城等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比分析不同文明的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古埃及文明以金字塔为象征？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对不同文明的看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“古印度文明对后世有何影响？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解不同文明的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握对比分析的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同文明的特点，掌握对比分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生绘制不同文明的对比表格。

提供拓展资源：提供与古代文明相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解古代文明。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-理解不同区域文明的形成背景、发展特点及其相互影响。

-了解古代埃及、巴比伦、印度、中国等早期文明在政治、经济、文化等方面的异同。

-认识到不同文明之间的交流与互动对后世文明发展的影响。

-掌握对比分析历史现象的方