22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《读不完的大书》为载体，旨在引导学生热爱自然，感受大自然的神奇与美好。通过学习课文，培养学生观察自然的能力和表达能力，激发学生对大自然的探索欲望，为三年级学生提供丰富的语文实践机会。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、感受生活的能力，提升学生语言表达和审美鉴赏素养。通过阅读《读不完的大书》，引导学生学会欣赏自然之美，激发学生用文字描绘自然景物的兴趣，同时锻炼学生的语言组织和表达能力，增强学生的文化自信和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在语文学习上已具备一定的识字量和阅读基础，能够识别简单的汉字，理解一些基本的故事情节。但对于自然景物的描写和观察，他们的认识可能还停留在表面，缺乏深入细致的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如图片、视频等，而部分学生则可能更偏爱文字和语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《读不完的大书》时，可能会遇到以下困难：一是对自然景物的描写不够具体，难以用文字准确表达；二是观察力不足，无法捕捉到细节；三是词汇量有限，难以准确表达自己的感受。此外，学生在进行口头或书面表达时，可能会遇到组织语言和表达思路的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《读不完的大书》教材，以便阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风景图片、视频，以及描绘自然景物的手绘插图，以增强视觉体验。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、自然景物描述的PPT，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备书写工具，以便学生进行写作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以“你们去过哪些美丽的地方？”为问题，引导学生分享自己的旅行经历，激发他们对自然景色的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾三年级学生已掌握的自然景物描述方法，如颜色、形状、声音等。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解《读不完的大书》中的自然景物描写手法，如比喻、拟人等修辞手法。

-举例说明：通过课文中的段落，举例展示如何运用这些手法描写自然景物。

-互动探究：分组讨论，让学生根据课文中的描写，想象自己身临其境的场景，并尝试用文字表达。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：分组进行写作练习，每位学生选取一种自然景物，运用学到的描写手法进行创作。

-教师指导：巡回指导，关注学生的写作过程，对学生的表达给予及时反馈和指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-汇总各组写作成果，分享优秀作品，引导学生总结自然景物描写的要点和技巧。

-强调观察生活、用心感受的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、记录美。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生以“我眼中的自然”为主题，写一篇描写家乡自然景色的短文。

-作业要求：字数不限，注意运用所学描写手法，力求生动形象。

6.课堂活动延伸（约10分钟）：

-邀请家长参与，分享孩子们对家乡自然景色的认识和感受。

-家长和孩子们共同完成一幅描绘家乡美景的画作，增强家校合作。

7.课后拓展（约5分钟）：

-布置阅读任务，要求学生阅读《读不完的大书》中其他描写自然景物的章节，加深对课文的理解。

-安排课后小组讨论，分享阅读心得，培养学生交流合作的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《读不完的大书》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.观察能力的提升：通过学习课文，学生学会了如何细致观察自然景物，能够捕捉到景物的细节，如颜色、形状、声音等，并能够将这些细节用文字表达出来。

2.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过模仿课文中的描写手法，如比喻、拟人等，提高了自己的语言表达能力，能够更加生动形象地描述所观察到的景物。

3.创造力的激发：通过对自然景物的想象和描绘，学生的创造力得到了激发，他们能够创造出独特的画面和故事，展现出个性化的思维。

4.文化自信的培养：通过学习课文，学生了解到大自然的多样性和美丽，增强了他们对中华文化的自豪感和对自然环境的保护意识。

5.合作与交流能力的提高：在小组讨论和写作练习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，并通过分享和交流，提高了自己的沟通能力。

6.阅读理解能力的提升：通过阅读《读不完的大书》，