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5.1.1腔肠动物和扁形动物说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.1腔肠动物和扁形动物说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物八年级上册第五章第一节“腔肠动物和扁形动物”。本节课将重点介绍腔肠动物和扁形动物的主要特征、生活环境和适应特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了动物分类的基本方法，了解了动物细胞的基本结构。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识腔肠动物和扁形动物这两个动物类群，帮助学生构建完整的动物分类体系。教材中列举了水螅、海蜇、涡虫等具体生物为例，使学生能够直观地理解这两种动物类群的特点。

核心素养目标

1.让学生能够运用比较和分类的方法，识别腔肠动物和扁形动物的主要特征，提升学生的科学思维能力。

2.通过对腔肠动物和扁形动物生活环境的分析，培养学生的生态意识，增强对生物与环境相互关系的理解。

3.通过案例分析和讨论，提高学生的信息获取和交流能力，发展学生的合作学习和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征及其分类依据。

②理解腔肠动物和扁形动物的生活环境与适应特点。

2.教学难点

①区分腔肠动物和扁形动物的主要特征，如体腔的有无、体壁的构成等。

②探究腔肠动物和扁形动物在生物进化过程中的地位和作用，理解它们与其他动物类群的关联性。

③理解腔肠动物和扁形动物对环境的影响以及它们在生态系统中扮演的角色。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解腔肠动物和扁形动物的基本特征，随后引导学生进行小组讨论，比较两种动物类群的异同。

2.设计一个模拟实验活动，让学生通过观察和操作模型动物，直观了解腔肠动物和扁形动物的结构特点。

3.使用多媒体教学资源，如视频和动画，来展示这两种动物的生活环境和行为习性，增强学生的感性认识。

4.引入角色扮演游戏，让学生模拟不同动物类群，通过互动体验来加深对腔肠动物和扁形动物特征的理解。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了动物的分类，大家能告诉我动物分类的基本依据是什么吗？

（2）很好，正确答案是形态结构和生理功能。那么，今天我们将进一步学习两类特殊的动物——腔肠动物和扁形动物。请大家打开课本，翻到第五章第一节。

二、探究腔肠动物的特征

（1）首先，我们来了解一下腔肠动物。请大家阅读课文，找出腔肠动物的主要特征。

（2）正确，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔。

（3）那么，请大家举例说明腔肠动物。

（4）很好，水螅、海蜇等都是腔肠动物的例子。

三、探究扁形动物的特征

（1）接下来，我们学习扁形动物。请大家阅读课文，找出扁形动物的主要特征。

（2）正确，扁形动物的主要特征是：身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，无体腔。

（3）请大家举例说明扁形动物。

（4）很好，涡虫、血吸虫等都是扁形动物的例子。

四、比较腔肠动物和扁形动物

（1）现在，我们已经了解了腔肠动物和扁形动物的特征，请大家分组讨论，比较它们的异同。

（2）请各组代表汇报讨论成果。

（3）很好，大家发现腔肠动物和扁形动物的主要区别在于身体对称性、体壁结构和有无体腔。

五、案例分析

（1）接下来，我们通过一个案例来加深对腔肠动物和扁形动物的理解。

（2）请大家阅读案例：“水螅和涡虫的生活环境及适应特点”。

（3）请同学们根据案例内容，讨论水螅和涡虫是如何适应各自的生活环境的。

（4）请各组代表汇报讨论成果。

六、总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们知道了腔肠动物和扁形动物的主要特征及其生活环境。

（2）请大家思考：这两种动物在生物进化过程中有什么意义？

（3）同学们可以结合所学知识，进行拓展阅读，了解腔肠动物和扁形动物在生态系统中的作用。

七、布置作业

（1）请大家回顾今天所学内容，完成课本上的练习题。

（2）查阅资料，了解腔肠动物和扁形动物在我国的研究现状和应用。

（3）预习下一节课的内容，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果，在本节课结束后，学生应当能够：

1.理解并描述腔肠动物和扁形动物的基本特征，包括它们的身体结构、对称性以及生活环境。

2.正确区分腔肠动物和扁形动物，能够通过观察和比较，识别这两种动物的具体实例，如水螅、海蜇、涡虫等。

3.掌握腔肠动物和扁形动物在生物进化树中的位置，理解它们在动物界的过渡作用，为后续学习其他无脊椎动物打下坚实的基础。

4.通过小组讨论和案例分析，学生能够提高自己的合作学习能力，培