小学体育教学：体育教学评价的含义.doc

体育教学评价的含义

教学评价是教学活动的重要内容，一直以来教学评价的字眼在任何学科任何内容中都会被提及，体育教学评价也不例外，但由于体育课堂的特殊性，体育教学评价的地位虽然很重要，但其实往往是被忽略的一个部分，基本就是以分数唯一论。本文就教学评价弊端提出一些建议，争取从分数唯一论向多元化教学评价转化，并以我校目前的探索运用于教学实践中，为体育教学评价的实际意义贡献一份力量。

关于体育教学评价的含义，《体育课程标准》（实验稿）明确指出：“课程评价是通过系统地收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。”这个定义揭示了小学体育教学评价的内容、对象和程序。在传统的体育教学评价理念中，体育教学与体育课成绩考核是同一概念。现行的体育教学评价基本也是以分数作为最终的结果，学生在教学过程中的表现在大部分的课堂教学在体现不了，偶有提及教学评价的也只局限在课后教师的讲评中。近几年我区的短中期培训皆以“学-练-评”为主题，足以可见，教学评价也是体育教学中必不可少的一个环节。