5.1法不可违课件（32张PPT）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

法不可违不可法违第五课做守法的公民

政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争创合格公民。法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。健全人格：树立守法光荣，违法可耻的人生观念。责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。。核心素养目标教学重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。

【阅读教材构建体系】请同学们自主学习课本P46-52页内容，时间5分钟。1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。1.1、法律的规范作用是什么？2、什么是违法行为？3、违法的原因？4、违法行为包括哪几类？5、如何防范一般违法行为，做到遵章守法？

01违法无小事

小勤家里生活比较困难，要强的他想通过自己的劳动减轻家里的负担。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地保安发现后，把他送到派出所。思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？怎么避免？提示：①小勤为了见减轻家里的负担勤工俭学，出发点是好的，但是他选择了一种错误的方式，触犯了法律，其行为已经构成了违法，因此被送到了派出所。②能避免。我们应该学习法律知识，提高遵守法律的意识。一、违法无小事运用你的经验：

1、为什么法不可违？（法律的作用）①法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向（指引作用）《宪法》规定，公民享有言论自由：可以发表观点，参与政治。《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，所有适龄儿童、少年必须接受义务教育《教师法》规定教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表《刑事诉讼法》规定超过追诉时效期限，不应当再追究刑责。从上述法律规定中，你能看出法律有何作用？

②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳（评价作用）。

课堂笔记规范作用（1）法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。评价作用（2）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。哪些行为合法，哪些行为非法强制作用（3）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。1、为什么法不可违？法律的作用

民事违法行政违法刑事违法违法行为有何不同？违反的法律不同违反行政法律规范违反民事法律规范违反刑事法律规范法律责任不同应当承当民事责任应当受到行政处罚应当受到刑罚处罚

学会判断违法行为民事违法行为刑事违法行为行政违法行为行政违法行为小明的爸爸开车闯红灯01李某用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处于200元罚款02甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力03影楼私自将别人的照片放大并展出04

不同点相同点违法类别违法的法律社会危害性法律责任民事违法行为行政违法行为刑事违法行为违法行为的不同点和相同点民事法律行政法律刑事法律民事责任行政处分行政处罚刑罚处罚相对轻微相对轻微最严重1.都是违法行为2.都有社会危害性3.都要承担法律责任

辨析：有人认为：“违法必定犯罪,犯罪不一定违法。”这个观点对吗？请说明理由。观点错误。违法行为和犯罪行为都违反了相关的法律法规。但二者之间又有明确的界限,违法行为根据其对社会的危害程度不同可分为一般违法行为和犯罪行为。因此违法行为包括犯罪行为,违法不一定犯罪,而犯罪一定违法。

初中生张某，结识了一些社会上的不良青年，无心上学，不做作业，经常旷课，打骂同学，受到学校的纪律处分。但他未接受教训，还经常在社会上偷窃少量财物，参加赌博等，后来还参与了抢劫，被公安机关抓获。张某的经历告诉我们什么？一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

02警惕身边的违法行为

警惕身边的违法行为二

（1）身边的行政违法行为散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；01投放虚假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质扰乱公共秩序的；02扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。03盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的；04殴打他人的，或者故意伤害他人身体的。051.身边的违法行为

你身边有哪些违法行为？事后是怎么处理的？民事违法行为民事活动、典型的民事违法行为购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等侵犯他人民事权利或者