7《花 果实 种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

7《花果实种子》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《花果实种子》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，激发对植物生长的探究兴趣。

2.培养学生运用科学方法分析、比较和归纳的能力，发展科学思维。

3.培养学生尊重自然、关爱生命的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解花的结构，包括花蕊、花瓣、花托等部分的功能和相互关系。

②掌握果实和种子的形成过程，包括受精、果实的成熟和种子的传播。

③能够通过观察和实验，识别常见的果实和种子，并了解它们的特性。

2.教学难点

①理解花传粉和受精的复杂过程，以及其对果实和种子形成的重要性。

②分析果实和种子在生态系统中的作用，以及它们对植物繁衍的意义。

③运用科学方法进行实验操作，观察和记录果实和种子的形成过程，并能够解释实验结果。

四、教学资源

-硬件资源：实物植物样本（花、果实、种子）、放大镜、显微镜、植物生长箱

-软件资源：植物生长周期图解软件、果实种子识别软件

-课程平台：学校科学教育平台、在线教育资源库

-信息化资源：植物生长过程的视频资料、果实种子形成过程的动画演示

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录表、实验报告单

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种美丽的花朵和果实图片，提问学生：“你们知道这些花和果实是从哪里来的吗？”引导学生思考植物的生长过程。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的植物生长的基本知识，如根、茎、叶的功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解花的结构，包括花蕊、花瓣、花托等部分的功能和相互关系，以及果实和种子的形成过程。

-举例说明：教师通过展示不同类型的果实和种子，如苹果、橘子、豆荚等，让学生直观地了解它们的结构和特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的植物生长现象，并引导学生提出问题。

3.教学活动（约30分钟）

-观察实验：教师带领学生进行观察实验，使用放大镜和显微镜观察花的结构和果实种子的细微特征。

-植物生长箱实验：学生分组操作植物生长箱，观察植物从种子到成熟果实的生长过程，并记录数据。

-实践操作：学生动手制作植物生长模型，加深对植物生长过程的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调花的结构、果实和种子的形成过程以及植物生长的周期性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

-完成课后阅读，了解不同植物的生长习性和特点。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-植物生长的生态因素：介绍影响植物生长的非生物因素，如光照、温度、水分、土壤等。

-植物分类知识：简要介绍植物的分类方法，如按照生长环境、用途等进行分类。

-植物与人类生活的关系：探讨植物在人类生活中的重要性，如食物来源、药物、建筑材料等。

-植物多样性保护：介绍植物多样性的概念，以及保护植物多样性的措施和意义。

-植物文化：介绍不同地区和民族中与植物相关的文化和传统，如节日、习俗、民间故事等。

2.拓展建议

-学生可以收集不同种类的植物种子，观察它们的形态结构，了解种子的萌发条件。

-通过互联网或图书馆资源，查找不同植物的生长周期和生长特点，制作植物生长周期表。

-参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长过程，并与课堂所学知识相结合。

-举办植物知识竞赛或展览，让学生展示自己的学习成果，增强学习兴趣。

-学生可以参与社区绿化活动，亲身体验植物种植和管理的过程。

-鼓励学生阅读与植物相关的科普书籍或杂志，拓宽知识面。

-学生可以尝试进行植物栽培实验，如无土栽培、垂直绿化等，探索植物生长的更多可能性。

-组织学生参观农业科技展览，了解现代农业技术和植物科学研究的最新进展。

-学生可以撰写关于植物保护的小论文或报告，提出保护植物多样性的建议和措施。

-通过网络课程或在线讲座，让学生了解植物科学研究的前沿动态和未来发展趋势。

七、板书设计

①花的结构

①花蕊：包括雄蕊和雌蕊，雄蕊负责传粉，雌蕊负责受精。

②花瓣：保护