闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第3课《辨别信息判真伪》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第3课《辨别信息判真伪》说课稿及反思

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教学内容

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第3课《辨别信息判真伪》

本节课主要围绕网络信息的真伪辨别展开，引导学生了解网络信息的特点，学习如何辨别信息的真伪，提高信息素养。具体内容包括：网络信息的特点、信息真伪的判断方法、如何保护个人信息等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将学会如何批判性思考网络信息，提高对信息的辨别能力，增强网络安全意识，并能够运用信息技术工具进行自我保护，从而在数字化环境中形成正确的价值观和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：网络信息的特点。学生需要理解网络信息的多样性、快速更新、匿名性等特点。

-重点二：信息真伪的判断方法。学生要学会从信息来源、内容合理性、逻辑性等方面判断信息的真伪。

-重点三：个人信息保护。学生需掌握如何保护个人隐私，避免信息泄露。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：信息真伪的辨别能力。学生可能难以准确判断信息的真伪，需要通过实例分析和讨论来提高辨别能力。

-难点二：个人信息保护的实际操作。学生可能不清楚如何在现实生活中应用所学的个人信息保护知识，需要通过角色扮演和情景模拟来强化实践技能。

-难点三：批判性思维的应用。学生需要学会在接触网络信息时，如何运用批判性思维进行思考和分析，这需要教师的引导和持续的练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版（2020）小学信息技术四年级上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与网络信息真伪辨别相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解信息特点和判断方法。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够在课堂上进行简单的网络信息检索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《网络信息真伪辨别案例》等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何辨别网络信息的真伪”，设计问题如“什么是网络谣言？如何识别虚假信息？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息的特点和辨别方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图《网络信息真伪判断步骤》等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小明上网的经历》，引出“辨别信息判真伪”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“网络信息的真伪判断方法”，结合实例如“新闻真实性验证”等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何识别网络谣言”，角色扮演“新闻主播辨真伪”，实验“搜索验证信息真伪”等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断信息来源的可靠性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息真伪判断的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络信息真伪判断的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握判断信息真伪的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“辨别信息判真伪”课题，布置作业如“收集并分析一条网络信息，判断其真伪”。

提供拓展资源：提供与网络信息真伪辨别相关的书籍《网络素养教育》、网站《网络信息真伪辨别指南》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业