3 做学习的主人 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

3做学习的主人第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》三年级上册第3课《做学习的主人》第1课时。本节课旨在引导学生认识学习的重要性，培养自主学习的习惯和方法，学会合理安排学习时间和制定学习计划。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在二年级学过的《我学会了》一课相承接，让学生在已有的学习基础上，进一步认识到自主学习的重要性。同时，通过本节课的学习，学生将掌握合理安排学习时间和制定学习计划的方法，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、学会学习和信息意识与素养。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.自主发展：学生能够认识到学习的重要性，激发自主学习的内在动机，形成积极主动的学习态度，逐步提高自主学习的能力。

2.学会学习：学生学会合理安排学习时间和制定学习计划，掌握自主学习的方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

3.信息意识与素养：学生在学习过程中，能够积极寻求、筛选和利用信息资源，提高信息处理和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级《道德与法治》课程中关于学习态度、学习方法的基本知识，能够理解学习的重要性，并具备了一定的学习习惯。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习有浓厚的兴趣，但兴趣容易分散。学习能力：学生在二年级的基础上，逻辑思维能力和自我管理能力有所提升，但自主学习能力尚待加强。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和合作学习，对游戏化学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自主学习方面，学生可能会因为缺乏有效的方法和计划而感到迷茫；在时间管理上，学生可能难以合理安排学习与休息的时间；在学习动机上，学生可能因为遇到困难或挫折而失去学习动力。

四、教学资源

-统编版《道德与法治》三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学习任务单

-学习计划表模板

-时间管理小游戏素材

-学生自主学习记录表

-课堂互动问答卡

-班级管理软件

-教学PPT课件

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生自主学习的小视频，展示不同学生的学习状态和成果。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“为什么有些同学学习效率高，而有些同学学习效率低？”

-学生讨论：小组内交流想法，教师巡回指导，倾听学生的回答。

2.讲授新课（15分钟）

-明确目标：介绍本节课的学习目标，即学会合理安排学习时间和制定学习计划。

-讲解内容：结合教材，讲解自主学习的重要性，介绍合理安排学习时间和制定学习计划的策略。

-举例说明：分享成功案例，让学生了解如何将策略应用到实际学习中。

3.情境体验与互动（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个学习任务，要求学生在有限的时间内完成。

-角色扮演：每组选出一个“学习管理员”，负责协调组内成员的学习进度和时间安排。

-实时反馈：学生在完成任务的过程中，教师巡回指导，提供实时反馈和建议。

-小组分享：完成任务后，各小组分享自己的学习体验，讨论合理安排时间和制定学习计划的感受。

4.巩固练习（10分钟）

-练习任务：发放学习计划表模板，让学生根据自己的实际情况制定一个学习计划。

-小组讨论：学生在小组内交流自己的学习计划，互相提供意见和建议。

-教师点评：教师选取几份学习计划进行点评，指导学生如何优化学习计划。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问学生对本节课内容的理解和掌握情况，检查学习效果。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和指导。

-课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调自主学习的重要性和方法。

6.作业布置（10分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，制定一个为期一周的学习计划，并在下周分享学习成果。

-学生提问：学生针对作业要求提出疑问，教师解答。

-结束语：教师鼓励学生在日常生活中积极实践自主学习，培养良好的学习习惯。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解自主学习的重要性，掌握合理安排学习时间和制定学习计划的策略。通过本节课的学习，学生对教材中关于自主学习的内容有了深刻的理解，能够将理论知识应用到实际学习中。

2.能力提升方面：学生在课堂情境体验和互动环节中，学会了如何协调学习时间，提高学习效率。通过角色扮演和小组讨论，学生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力得到了提升。

3.学习习惯