有效课堂与智慧型教师.ppt

date/time五、一专多能，多元的知识结构主体性知识（专业基础，专业主体知识，专业前沿知识）条件性知识（科学的思想理论，教育科学知识）实践性知识（实践反思再实践）第101页,共126页，星期六，2024年，5月date/time六、精通业务，娴熟的教学艺术七、学以致用，较强的工作能力认知能力应用能力（自学，、审美、适应、自我修养能力等）工作能力（在实践中学）第102页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教师的工作能力读懂教材（作者编写意图，知识点和知识体系的关系等）读懂学生（学生是怎样想，怎样学的，学生原有的经验知识，学生的情感状态等）把握课堂（平等对话互动交流，预设与生成等）第103页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教育科研能力，执着的创新精神适应环境的能力八、广博深厚的文化素养（多读书读好书）第104页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教师的阳光心理学会品味人生（平常人，平常心做平常事）品味平凡人生的真品味朴素人生的美品味简单人生的乐第105页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会宽容犯错误是孩子的权利，错误也是一种成长成功是精彩的失败是美丽的宽容是一种更深刻的爱宽容是一个人的成熟宽容别人就是善待自己能欣赏孩子的优点也能接纳孩子的缺点要有胸怀接受不能改变，更要有勇气去改变能改变的第106页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会放弃得与失三辩证的，有得必有失放弃意味着获得认识自己想做什么？能做什么？怎么做？做最好的自己第107页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会分享交流交流是自己更好的需要（个人智慧有限）尊重对方是有效交流的前提倾听是有效交流的基础思考是有效交流的核心内化和外化第108页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会正确对待三个天如实的反思昨天自信的面对今天理智的展望明天生活在没有今天的昨天生活在没有明天的今天生活在蕴含着明天的今天第109页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会正确对待三个我理想中的我现实中的我别人心目中的我第110页,共126页，星期六，2024年，5月date/time学会如何对待不快乐情绪ABC理论阿Q精神操作性调控扔、想、做、坐、看、说第111页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教师实践性知识是指教师通过对自己教育教学经验的反思和提炼，所形成的对教育教学的认识；教师对其教育教学经历进行自我解释而行成经验，上升到反思层面，形成具有一般性指导作用的价值取向，并实际指导自己的管理性教育教学行为。第112页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教师实践性知识1、教师的教育信念2、教师的自我知识3、教师的人际知识4、教师的情境知识5、教师的策略知识6、教师的批判反思知识第113页,共126页，星期六，2024年，5月date/time教师实践性知识的结构1、主体—实践性知识的拥有者是教师。2、问题情境—教师必须面临一个令其困惑的有待解决的问题。3、行动中的反思—教师必须采取行动来解决这个问题。4、信念—在后续行动被验证为“真”，并指导教师的后续行动。第114页,共126页，星期六，2024年，5月date/time例：高中地理大气散射现象甲：用讲授介绍阳光通过大气漫射使教室有光亮的原理。乙：先将教室里的灯关了，然后问学生：“没有阳光射入的教室，如果关上灯，本应该是漆黑一片的，因为没有光源。但现在我们的教室还是亮的，只是亮度减弱而已，为什么会如此呢？”学生表现出很高的探究兴趣，在老师带领下开始分组讨论。第115页,共126页，星期六，2024年，5月date/time此案例中教师的实