1.4 平行的判定2 教学设计 浙教版数学七年级下册.pdf

分课时教学设计

第二课时《1.4平行线的判定》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本课的主要内容是平行线的三种判定方法，是空间与图形领域的基础知识，是《相

交线与平行线》的重点内容之一，本课学习将为加深“角与平行线”的熟悉，同时

为后面学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”，因此本课内

容起到了承上启下的作用。

学习者分析从认知结构的角度，七年级的学生已经具备一定的生活经验和数学活动经验并且对

基本几何图形有一定的认识，同时，学生已经学了平行线的定义、平行公理及其推

论，具备了探究直线平行的条件的基础，但在逻辑思维和合作交流的意识方面发展

不够均衡。

1.了解平行线的判定方法：“内错角相等，两直线平行”“同旁内角互补，两直线

教学目标