1我们班四岁了 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）.docxVIP

1我们班四岁了说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我们班四岁了》是统编版道德与法治四年级上册的一篇课文，通过讲述一个班级的成长故事，教育学生懂得班级荣誉感，增强集体观念。本课与课本中关于集体观念和班级荣誉的相关内容紧密相连，旨在培养学生的团队意识和责任感。教学过程中，将结合实际生活案例，引导学生深入理解课文内容，提高道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文底蕴、道德品质和实践能力。通过学习班级成长故事，学生能够形成正确的集体观念，培养责任感、团队合作意识和爱国情感。同时，引导学生关注班级荣誉，提升道德判断力和实践能力，为将来融入社会打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对班级集体有了初步的认识，但集体观念和责任意识尚在形成中。在知识层面，学生对班级的基本概念和集体活动的组织形式有一定了解，但对班级荣誉的内涵和集体荣誉感的培养还较为模糊。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。

在素质方面，学生的行为习惯和道德素养正在逐步形成，但部分学生可能存在自私、缺乏集体意识的现象。这些特点对道德与法治课程的学习产生了一定影响。首先，学生需要通过本课的学习，加深对班级荣誉和集体观念的理解，培养良好的道德品质。其次，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学实际中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和实践活动，引导学生体会班级荣誉的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任感。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过课堂纪律、小组合作等方式，逐步养成良好的学习习惯和社会行为规范。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设班级成长的故事情境，引导学生身临其境地感受班级荣誉的重要性。

2.运用小组讨论法，让学生在小组内分享对班级荣誉的理解，培养合作意识和表达能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的参与度。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验集体荣誉的获得与维护，深化对集体观念的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级照片，引发学生对班级的回忆和情感共鸣。

-提问：“同学们，你们知道我们班已经成立了多久了吗？”

-引导学生讨论班级成立的意义，自然过渡到本节课的主题：“我们班四岁了”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述班级成立四年的故事，强调班级荣誉的重要性。

-通过多媒体展示班级活动照片，让学生直观感受班级的成长和荣誉。

-引导学生思考：“班级荣誉对我们来说意味着什么？”

-分组讨论：每个小组讨论一个班级荣誉的例子，并分享给全班。

-教师总结班级荣誉的内涵，强调集体责任感和团队精神。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟班级活动中遇到的问题，如卫生问题、学习困难等，讨论如何共同解决。

-小组汇报：每个小组分享他们的讨论结果，全班学生共同评价和总结。

-教师点评：针对学生的表现，给予肯定和指导，强调集体荣誉的维护需要每个人的努力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调班级荣誉的重要性。

-提问：“同学们，你们认为如何才能让我们的班级更加团结和有荣誉感？”

-学生自由发言，分享自己的看法和行动计划。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：让学生思考如何在自己的日常生活中践行班级荣誉，写一篇短文分享自己的想法。

-家庭作业：家长协助学生记录一周内班级的点滴荣誉，与孩子一起讨论这些荣誉背后的故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.集体荣誉感的提升：通过本节课的学习，学生能够深刻理解班级荣誉的意义，意识到每个成员的努力都关系到集体的荣誉。学生在日常生活中更加关注班级的整体形象，自觉维护班级的荣誉。

2.道德品质的培养：学生在学习过程中，学会了尊重他人、团结协作、勇于承担责任等道德品质。这些品质有助于学生形成正确的价值观，为未来的社会生活打下坚实基础。

3.团队合作能力的提高：本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了学生的团队合作能力。学生在活动中学会了倾听、沟通、协调，提高了解决问题的能力。

4.自我认识与反思：学生在学习过程中，对自己的行为和态度有了更深刻的认识。他们能够反思自己在班级中的角色，以及如何为班级的荣誉贡献自己的力量。

5.课堂参与度的提升：通过多样化的教学方法和活动设计，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在课堂上更加积极发言，勇于表达自己的观点。

6.学习习惯的改善：本节课的教学过