2016春六年级生物下册 6.docxVIP

2016春六年级生物下册6.3《水的循环》说课稿上海版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2016春六年级生物下册6.3《水的循环》

本节课主要围绕水的循环这一主题展开，引导学生了解水循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。通过学习，使学生认识到水循环对地球生态环境的重要性，培养他们的环保意识。教材内容涉及水循环的基本概念、过程及其对生态环境的影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学观念和环境保护意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习水循环的过程，培养提出问题、收集证据、解释和交流的能力。同时，引导学生理解水循环对生态系统的重要性，树立可持续发展的观念，增强保护水资源的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①水循环的基本过程：使学生能够清晰描述水循环的蒸发、降水、径流等环节，并理解各环节之间的相互关系。

②水循环的意义：让学生认识到水循环对地球气候、生态平衡以及人类生活的重要性，增强对水资源保护的意识。

2.教学难点

①水循环的动态变化：理解水循环是一个连续且动态的过程，需要学生具备一定的抽象思维能力，能够把握水循环在不同地区、不同季节的差异性。

②水循环与生态环境的关系：引导学生分析水循环对陆地、海洋以及大气等生态环境的影响，以及这些影响如何相互作用，形成复杂的生态系统。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解水循环的基本概念和过程，引导学生思考水循环的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同环境中的水分子，体验水循环的过程，加深对水循环动态变化的理解。

3.利用多媒体展示水循环的动画或视频，直观展示水循环的各个环节，帮助学生建立空间概念。

4.组织小组实验，通过模拟实验让学生亲身体验水循环中的蒸发、降水等现象，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习水循环的各个环节，并思考水循环对生态环境的影响。”

设计预习问题：围绕水循环课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“水循环是如何影响天气变化的？”“水资源短缺对生态系统有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水循环课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅地球水循环的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣：“同学们，你们知道我们生活中的水是从哪里来的吗？它又是如何回到大海的？”

讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例帮助学生理解，如：“蒸发”环节可以结合生活中晒衣服的场景进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论水循环对人类生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的地方会干旱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验水循环知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握水循环的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水循环的知识点，掌握水循环的概念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水循环课题，布置适量的课后作业，如：“观察并记录一天中水的循环过程。”

提供拓展资源：提供与水循环相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如：“推荐一本关于水资源的科普书籍。”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的观察很细致，但在分析水循环对生态环境的影响时，可以更加深入。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师