2024年四年级英语下册 Module 2 Unit 2 Its very old说课稿 外研版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module2Unit2Itsveryold说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Module2Unit2Itsveryold说课稿外研版（三起）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版四年级英语下册Module2Unit2Itsveryold，主要围绕描述物品的年龄展开，包括询问物品的年龄、回答年龄以及描述物品的古老程度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一单元学习的询问物品颜色、形状等特征相联系，帮助学生进一步拓展描述物品的范畴，同时通过复习旧知识，巩固学生对英语句型结构的掌握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过描述物品的年龄，学生能够运用英语进行真实情境下的交流，提升口语表达能力。同时，通过了解不同物品的历史背景，学生能够增强对文化差异的认识，培养跨文化交际意识。此外，通过分析句子结构和语境，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的颜色、形状等描述物品的词汇和句型。在本单元之前，他们已经学习了询问和回答问题的基本句型，如“Whatcolorisit?”和“Whatshapeisit?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的语言环境。在课堂上，他们通常表现出积极参与、乐于合作的学习风格。然而，部分学生可能对描述物品的年龄这一话题不太感兴趣，需要教师通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述物品的年龄时，学生可能对如何使用“old”等词汇表示年龄感到困惑。此外，由于年龄概念在英语中的表达与汉语不同，学生可能需要时间来适应这种差异。此外，部分学生可能害怕犯错，不敢开口说英语，需要教师给予足够的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、图片库（用于展示不同物品）

-教学手段：实物教具（如不同年代的物品模型）、多媒体课件、角色扮演道具、英语歌曲和视频片段

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同年代的物品图片，如古董、旧书、老式手机等。

-学生观察图片，并尝试用英语描述物品的年龄。

-教师引导学生使用“Howoldisit?”和“Itsveryold”等句型进行交流。

-通过图片和简单对话，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示“old”的用法和句型结构，如“Howoldisthisbook?Itsveryold.”

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

-教师通过实物教具（如旧玩具、旧衣物等）展示物品的年龄，并让学生用新学的句型描述。

-进行小组活动，让学生分组讨论并描述各自带来的物品的年龄。

-教师纠正学生的发音和语法错误，并给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，一人扮演询问者，另一人扮演回答者，练习询问和描述物品的年龄。

-教师提供情景卡片，让学生根据卡片内容进行对话练习。

-进行“猜年龄”游戏，学生通过描述物品的线索猜测其年龄，增加趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“old”的用法和句型结构。

-学生回顾并复述本节课的重点句型。

-教师提出问题，让学生用所学知识进行回答，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述家中一件物品的年龄，并记录下来。

-完成课后练习册中与年龄描述相关的练习题。

-准备下一节课的物品展示，以便在课堂上进行描述和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇：除了“old”之外，还可以引入其他描述年龄的词汇，如“young”、“new”、“ancient”、“modern”等，以及与之相关的形容词，如“youngest”、“newest”、“oldest”、“modern”。

-文化背景：介绍不同文化中对于物品年龄的看法和象征意义，例如在西方文化中，古董往往代表着历史和传承，而在东方文化中，古董可能更多地与神秘和故事联系在一起。

-语法点：探讨英语中表达年龄的语法结构，如使用“be+adj.+for+sometime”结构来描述物品的年龄