5.4.2正弦函数、余弦函数的性质第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生探究正弦函数、余弦函数的性质，旨在帮助学生建立函数与图形之间的联系，培养学生的数学思维能力。通过结合实际生活中的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察函数图像，理解函数性质与几何图形的关系；提升逻辑推理能力，通过探究函数性质，学会运用演绎推理和归纳推理；增强数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，解决实际问题；提高数学运算能力，熟练运用代数方法分析函数性质。

三、学情分析

本节课面向高一年级学生，学生经过初中的学习，已具备一定的数学基础，能够理解函数的基本概念和图像特征。然而，由于高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，他们的数学思维能力、抽象概括能力和逻辑推理能力尚在发展阶段。

在知识层面，学生对三角函数的基本概念有一定了解，但对函数性质的理解较为浅显，难以将理论知识与实际问题相结合。在能力层面，学生的运算能力和分析问题能力有待提高，尤其是在解决复杂问题时，容易感到困惑。在素质方面，部分学生的自主学习能力和合作学习能力相对较弱，课堂参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重学生对函数性质的深入理解，避免仅仅停留在记忆层面；其次，教学设计应注重培养学生的问题解决能力，通过实际问题引导学生运用所学知识；再次，教学活动应注重学生的自主学习与合作学习，提高学生的课堂参与度和学习效果；最后，针对学生的个体差异，教师需采取分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学平台

-投影仪

-计算机或平板电脑

课程平台：

-学校内部教学管理系统

-数学学习网站资源库

信息化资源：

-正弦函数、余弦函数图像生成软件

-函数性质相关教学视频

-数学学习APP

教学手段：

-PPT课件

-教学模型或教具

-课堂讨论小组活动

-实时反馈系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正弦函数、余弦函数的性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习几何时，有没有注意到三角形的边角关系？”

展示一些关于三角形边角关系的图片，让学生初步感受三角函数的应用。

简短介绍正弦函数、余弦函数的基本概念和它们在几何学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正弦函数、余弦函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正弦函数、余弦函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正弦函数、余弦函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正弦函数、余弦函数的图像特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正弦函数、余弦函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正弦函数、余弦函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正弦函数、余弦函数案例进行分析，如音乐中的音波、电子电路中的信号等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正弦函数、余弦函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正弦函数、余弦函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正弦函数、余弦函数性质相关的主题进行深入讨论，如“正弦函数的周期性”、“余弦函数的对称性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正弦函数、余弦函数性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正弦函数、余弦函数性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正弦函数、余弦函数的基本概念、图像特征、案例分析等。

强调正弦函数、余弦函数性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些性质。

布置课后作业：让学生完成一些关于正弦函数、余弦函数性质的应用题，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，实际教学过程可能根据具体情况调整）

7.课后作业辅导（10分钟）

目标：帮助学生解决课后作业中的问题，巩固所学知识。

过程：

教师针对课后作业中的难点和易错点进行讲解和示范。