3.2 世界是永恒发展的 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

3.2世界是永恒发展的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、设计意图

本节课以“3.2世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生认识世界发展的普遍性和永恒性，理解发展是事物前进的、上升的运动，从而培养学生的辩证思维能力和历史使命感。通过结合课本内容，设计了一系列案例分析和讨论活动，使学生在实践中深化对世界发展规律的认识，提高理论联系实际的能力。

二、核心素养目标

1.培养科学精神，理解发展的客观规律，形成辩证的思维方式。

2.提升哲学思维，学会从发展的角度分析问题，增强思辨能力。

3.增强文化自觉，认识到文化发展与社会进步的相互关系，提高文化自信。

4.增强实践能力，通过案例分析，学会运用发展观分析现实问题，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“世界是永恒发展的”这一哲学观点，把握发展的普遍性和永恒性。

②掌握发展的实质，即事物的前进和上升，以及发展的量变和质变。

③学会运用发展的观点分析社会现象和自然现象，提高对现实问题的认识。

2.教学难点，

①理解发展观与静止观的对立统一关系，克服形而上学的思维方式。

②将抽象的发展理论应用于具体的案例分析，形成对发展规律的实际感知。

③培养学生的辩证思维能力，使其能够从动态和变化的角度看待问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生对发展理论的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验不同阶段的发展变化，加深对发展概念的理解。

3.运用多媒体教学手段，展示与课程内容相关的图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

4.引入案例研究，让学生分析具体案例中的发展过程，培养分析问题和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界是永恒发展的”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“历史上有哪些著名的变革时期？它们是如何推动社会发展的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发展的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解发展理论，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史变革的图片或视频，引出“世界是永恒发展的”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解发展的实质和表现形式，如量变和质变，以及发展的普遍性和永恒性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期的发展特点，如工业革命对社会结构的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对发展问题的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发展理论。

活动教学法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解发展的概念和规律，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“世界是永恒发展的”相关的案例分析作业，如分析当前社会变革对教育的影响。

提供拓展资源：推荐与课程内容相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《社会发展简史》：这本书详细介绍了人类社会从原始社会到现代社会的发展历程，有助于学生理解社会发展的阶段性和规律性。

-《进化论》：达尔文的进化论理论为生物进化的研究提供了科学解释，是理解事物发展变化的重要理论基础。

-《历史哲学》：探讨历史发展的哲学问题，帮助学生从哲学角度思考社会变迁。

-《文化发展史》：了解不同文化在不同历史时期的发展特点，增强学生对文化发展规律