2024年秋七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋七年级生物上册2.2.4单细胞生物说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以“2024年秋七年级生物上册2.2.4单细胞生物”为题，以新课标为指导，结合学生实际，以“探究单细胞生物的结构与功能”为主线，通过图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的观察能力、分析能力和合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的生命观念，认识到单细胞生物在生态系统中的重要性。

2.提升学生的科学思维，通过观察和比较，理解单细胞生物的结构与功能。

3.增强学生的探究能力，通过实验和讨论，学会提出假设、收集证据和得出结论。

4.培养学生的科学态度与责任，树立尊重生命、保护环境的意识。

三、学情分析

七年级学生对生物学科尚处于初步接触阶段，他们对生物现象和生命现象有天然的好奇心，但知识储备相对有限。在知识层面上，学生对单细胞生物的概念和特征了解不多，对显微镜等实验工具的使用也较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和实验操作能力有待提高，尤其是在实验设计、数据收集和结果解释方面。在素质方面，学生的自主学习能力、合作探究意识和科学精神需要进一步培养。此外，学生在课堂上的行为习惯也影响着教学效果，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动的案例和互动环节激发学生的学习兴趣，其次，要设计贴近学生生活实际的实验活动，帮助学生理解和掌握单细胞生物的相关知识，同时，注重培养学生的科学探究能力和实验操作技能，以及提高学生的合作学习和科学素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：学生显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、培养皿、清水、洋葱鳞片叶、洋葱内表皮细胞等实验器材；多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）。

2.课程平台：人教版初中生物课程平台，用于在线教学资源和资料分享。

3.信息化资源：单细胞生物的图片、视频资料，网络上的相关科普文章和实验操作指南。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作演示、课堂问答等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然界中单细胞生物的纪录片片段，如草履虫、衣藻等，让学生直观感受单细胞生物的形态和生活方式。

2.提问：同学们在视频中看到了哪些单细胞生物？它们有什么特点？

3.引导学生思考：单细胞生物是如何在自然界中生存和繁衍后代的？

4.明确本节课学习目标：了解单细胞生物的结构特点，探究其生存方式和生命活动。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解单细胞生物的概念、分类和特征。

2.介绍显微镜的使用方法，引导学生观察洋葱鳞片叶细胞和洋葱内表皮细胞。

3.通过PPT展示单细胞生物的细胞结构图，讲解细胞器、细胞膜、细胞壁等结构的功能。

4.引导学生思考：单细胞生物如何完成营养、呼吸、排泄等生命活动？

5.举例说明单细胞生物在生态系统中的作用，如净化水质、分解有机物等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合所学知识，分析草履虫、衣藻等单细胞生物的生存方式和生命活动。

2.实验操作：学生分组进行显微镜观察实验，记录观察到的细胞结构特点。

3.教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：单细胞生物与多细胞生物有什么区别？

2.引导学生思考：单细胞生物在进化过程中有哪些优势？

3.讨论单细胞生物在生态系统中的作用，如何保护单细胞生物的生存环境。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们在课堂学习中遇到了哪些困难？

2.学生回答问题，教师及时解答，鼓励学生积极发言。

3.教师总结本节课的重点知识，强调单细胞生物在生物进化中的重要地位。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何保护单细胞生物的生存环境？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：保护生态环境，尊重生命，是我们每个人的责任。

七、课堂小结（2分钟）

1.回顾本节课学习内容，强调单细胞生物在自然界中的重要地位。

2.鼓励学生在课后继续探索单细胞生物的奥秘。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。

2.教学过程中，教师注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.通过小组讨论、实验操作、课堂提问等方式，培养学生的合作精神和科学探究能力。

4.教学过程中，注重核心素养的拓展，引导学生关注生态环境保护，树立正确的生态观念。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，保证教学任务的顺利完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-单细胞生物的生态分布：介绍不同单细胞生物在不同生态系统中的分布情况，如淡水、海水、土壤等