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春夏秋冬（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《春夏秋冬》选自2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版教材。本章节主要内容包括：

1.了解四季的名称和顺序：春、夏、秋、冬。

2.观察和描述每个季节的气候特点、自然现象和动植物的变化。

3.认识季节变化与人类生活、农业生产的联系。

4.培养学生关注自然、热爱生活的情感。

教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识四季的变化，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标分析

本章节核心素养目标主要包括：

1.科学素养：通过观察和描述季节变化，培养学生的观察力、思考力和科学探究能力。

2.生活实践素养：联系季节变化与人类生活、农业生产的关系，提高学生解决实际问题的能力。

3.环保意识：引导学生关注自然环境，培养保护生态环境的意识。

4.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，养成积极向上的生活态度和热爱生活的情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①认识四季的名称和顺序，能够准确表述春、夏、秋、冬四个季节。

②观察并描述每个季节的气候特点、自然现象和动植物的变化，理解季节变化的基本特征。

③培养学生通过观察和体验来探究自然规律的兴趣和能力。

2.教学难点

①帮助学生建立四季变化与自然现象之间的联系，理解季节变化对动植物和人类活动的影响。

②引导学生运用科学方法观察和记录季节变化，培养学生的科学思维和问题解决能力。

③激发学生对季节变化的探究欲望，使学生在实际生活中能够主动关注和体验自然界的多样性。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-实物投影仪

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-季节变化相关的图片和视频资料

-互动式教学软件

4.教学手段

-实物展示

-角色扮演

-小组讨论

-课堂互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于季节变化的预习资料，包括四季的图片和简单的描述，要求学生预习并了解每个季节的特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下你最喜欢的季节吗？它有哪些特点？”来引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对四季有个初步的认识。

-思考预习问题：学生根据问题，结合自己的生活经验，思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自己的观察和思考，对季节变化有初步的理解。

-信息技术手段：利用微信群发布预习资料，方便学生随时查看。

作用与目的：

-帮助学生提前了解季节变化的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放四季变化的视频，引导学生进入新课的学习。

-讲解知识点：讲解每个季节的气候特点、动植物的变化等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论每个季节的特点，学生通过角色扮演来模拟不同季节的情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对季节变化的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或在角色扮演中的发现进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解季节变化的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解季节变化的特征，掌握观察和描述季节变化的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察身边季节变化的作业，要求学生记录一周内季节变化的现象。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解季节变化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，观察并记录季节变化。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对季节变化的理解。

-反思总结：学生对作业和自主学习过程进行反思，总结自己的学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用