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2025春大象版（2017）小学科学四年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对周围世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在之前的科学学习中，他们已经积累了一定的科学知识和探究经验，具备了初步的观察、实验、记录和分析能力。然而，随着学习内容的深入，知识的抽象性和综合性逐渐增强，部分学生可能会在理解和应用知识方面遇到困难。此外，四年级学生的自主学习能力和合作学习能力有待进一步提高，需要教师在教学过程中给予更多的引导和培养。

二、教材分析

（一）教材内容结构

本册教材共分为六个部分，包括准备单元“降落伞”、五个正式教学单元（“生命世界”“自然界的水”“太阳、地球和月球”“精确时间的步伐”“开心游乐场”）以及反思单元“让事实来说话”。每个单元都围绕一个核心主题展开，通过一系列的观察、实验、调查、讨论等活动，引导学生探究科学知识，培养科学思维和实践能力。教材内容丰富多样，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，既注重知识的系统性和逻辑性，又关注学生的生活实际和兴趣爱好，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习科学。

（二）教材特点

以探究为核心：教材精心设计了大量的探究活动，让学生在探究中发现问题、解决问题，体验科学探究的过程和方法，培养学生的探究能力和创新精神。例如，在“降落伞”单元中，学生通过制作降落伞并探究影响降落伞下降速度的因素，经历提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论等科学探究环节，提高科学探究能力。

强调知识与生活的联系：教材内容紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的生活现象和问题入手，引导学生运用所学知识解释生活中的科学现象，解决生活中的实际问题，让学生感受到科学就在身边，增强学生学习科学的兴趣和动力。如在“自然界的水”单元中，通过对生活中水资源的分布、利用和保护等问题的探究，让学生了解水与人类生活的密切关系，培养学生节约用水和保护水资源的意识。

注重科学思维的培养：教材在教学过程中渗透了比较、分类、归纳、演绎、推理等科学思维方法，引导学生在探究活动中学会思考、学会分析，培养学生的科学思维能力。例如，在“太阳、地球和月球”单元中，通过对太阳、地球和月球的特点、运动规律等方面的比较和分析，培养学生的比较思维和归纳思维能力。

体现开放性和综合性：教材在内容和活动设计上具有一定的开放性，鼓励学生自主探究、大胆创新，培养学生的个性和特长。同时，教材注重学科之间的整合，将科学知识与语文、数学、美术、音乐等学科知识有机结合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。例如，在“开心游乐场”单元中，学生通过设计和制作游乐设施模型，将科学知识与美术、手工制作等技能相结合，培养学生的综合实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

了解降落伞的结构和工作原理，探究影响降落伞下降速度的因素。

认识一些常见的植物和动物，了解它们的形态结构、生活习性和生命周期，知道生物的生存需要一定的环境条件。

了解自然界中水的分布、循环和变化，知道水的三态变化及其原因，认识水资源的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识。

了解太阳、地球和月球的基本特征、运动规律以及它们之间的相互关系，知道地球是人类生存的家园，培养学生热爱地球、保护地球的情感。

了解时间的测量方法和工具，知道钟表的工作原理，学会使用钟表准确计时，培养学生的时间观念。

了解游乐场中一些游乐设施的科学原理，如摩擦力、弹力、重力等，能够运用所学知识设计和制作简单的游乐设施模型。

（二）过程与方法目标

通过观察、实验、调查、测量等方法，获取科学事实和证据，培养学生的科学探究能力。

学会运用比较、分类、归纳、演绎、推理等科学思维方法，对获取的信息进行分析和处理，得出科学结论，培养学生的科学思维能力。

能够在小组合作中积极参与讨论和交流，学会倾听他人的意见和建议，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

学会用文字、图表、图画等方式记录和整理实验数据和观察结果，培养学生的科学记录和表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，敢于质疑、勇于创新的科学精神。

增强学生的环保意识和社会责任感，让学生懂得保护自然环境和资源的重要性。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在合作与竞争中共同成长。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生通过各种探究活动，掌握各单元的科学知识和技能，如降落伞的制作与探究、生物的特征与生存环境、水的三态变化与水资源保护、太阳、地球和月球的相关知识、时间的测量与钟表原理、游乐设施的科学原理等。

培养学生的科学探究能力，让学生学会运用科学的方法进行观察、实验、记录、分析和总结，提高学生的科学素养。

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