2025春华东师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册《传染性呼吸道疾病》说课稿.docxVIP

华东师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册

《传染性呼吸道疾病》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材华东师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册的第四课《传染性呼吸道疾病》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、说教材

1.教材地位与作用：《传染性呼吸道疾病》这一课程在小学体育与健康教学体系中占据着至关重要的地位。它是学生健康知识学习的重要组成部分，对于一年级学生来说，正处于习惯养成和知识储备的关键时期，了解传染性呼吸道疾病的相关知识，有助于他们从小树立健康意识，养成良好的卫生习惯，为今后的健康生活奠定坚实的基础。同时，这部分内容也紧密联系学生的日常生活，对学生的健康成长有着直接的指导意义。

2.教材内容分析：教材以学生易于理解的方式，介绍了常见的传染性呼吸道疾病，如感冒、流感、水痘等。通过形象的插画和简洁的文字，展示了这些疾病在校园、家庭等场景中的传播途径，如咳嗽、打喷嚏时的飞沫传播，以及接触被污染物品后的间接传播。教材还详细说明了正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防护方法，引导学生将理论知识转化为实际行动。

二、说学情

一年级的学生年龄较小，通常在67岁左右。他们对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但认知能力有限，以直观形象思维为主，抽象思维能力尚未完全发展。在学习过程中，他们容易被生动有趣的事物所吸引，注意力集中时间较短。对于传染性呼吸道疾病的知识，他们可能有一些模糊的认知，但缺乏系统的了解。在行为习惯方面，他们尚未形成稳定的卫生习惯，需要教师进行耐心的引导和培养。

三、说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够准确识别至少三种常见的传染性呼吸道疾病，如感冒、流感、水痘；清晰说出这些疾病的主要传播途径和基本症状，如感冒时的打喷嚏、流鼻涕，流感的高热、乏力等；熟练掌握正确佩戴口罩、勤洗手等预防疾病的基本技能。

2.过程与方法目标：通过观察教材图片、观看科普动画、小组讨论和模拟演练等多种方式，有效培养学生的观察力、思考力、表达能力和实践能力，让学生在亲身体验中深入理解和掌握预防疾病的方法。

3.情感态度与价值观目标：显著增强学生对传染性呼吸道疾病的防范意识，培养学生关爱自己和他人健康的责任感，引导学生积极主动地养成良好的卫生习惯，树立健康的生活观念。

四、说教学重难点

1.教学重点：让学生全面了解常见传染性呼吸道疾病的种类、传播途径和症状，切实掌握有效的预防方法，如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

2.教学难点：以一年级学生能够理解的方式，深入浅出地解释较为抽象的传播原理，如飞沫传播、气溶胶传播等；采取有效措施促使学生将预防知识转化为日常的自觉行为，并且长期坚持良好的卫生习惯。

五、说教学方法

1.直观演示法：通过展示疾病症状的图片、传播过程的动画视频，让学生直观、形象地了解传染性呼吸道疾病的相关知识，增强学生的感性认识。

2.情境教学法：创设学校、家庭等贴近学生生活的情境，如在教室中模拟同学感冒咳嗽的场景，让学生在具体的情境中体验和学习预防措施，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实践操作法：指导学生进行正确佩戴口罩、洗手等实践操作，让学生在亲身体验中加深对预防方法的掌握，提高学生的实践能力。

4.小组讨论法：组织学生分组讨论，如讨论在生活中还有哪些行为可能会让我们更容易感染这些疾病，让学生在交流中分享自己的想法，培养学生的思考能力和表达能力。

六、说教学过程

1.导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段小朋友在学校里，有同学因为感冒咳嗽而请假的动画视频。播放结束后提问：“同学们，在视频里，你们看到了什么？知道为什么这个小朋友要请假吗？”

学生活动：认真观看视频，积极思考问题，踊跃举手回答，分享自己对视频中现象的看法。

设计意图：借助贴近学生生活的动画视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，自然引出本节课关于传染性呼吸道疾病的主题。

2.认识常见传染性呼吸道疾病（7分钟）

教师活动：翻开教材，和学生一起阅读关于常见传染性呼吸道疾病的内容，对照教材上的精美插画，依次介绍感冒、流感、水痘等疾病。用简单易懂的语言描述每种疾病的特点，如“感冒的时候，我们可能会打喷嚏、流鼻涕、嗓子疼；流感比普通感冒更厉害，会发高烧、浑身没力气；水痘会长很多小水泡，还会有点痒”。随后，展示一系列不同疾病症状的图片，让学生仔细观察。讲解结束后，开展“疾病猜猜猜”游戏，老师描述一种疾病的症状，让学生猜出对应的疾病名称