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华东师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册《体育精神》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材华东师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册的第八课《体育精神》。体育精神是体育教育中不可或缺的一部分，它不仅能影响学生的体育行为，更能塑造他们的品格和价值观。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、说教材

教材地位与作用：《体育精神》这一课在小学体育与健康教学体系中占据重要地位。它承接了之前课程中关于体育项目和运动技能的学习，进一步引导学生从精神层面理解体育的价值。通过对体育精神的探讨，有助于培养学生坚韧不拔的意志、勇于挑战的勇气和团队合作的意识，这些品质对于学生的身心健康和全面发展至关重要。同时，体育精神也是社会文化的重要组成部分，学习这部分内容能够拓宽学生的文化视野，增强他们对体育文化的认同感。

教材内容分析：教材以生动有趣的方式呈现了体育精神的内涵，通过展示运动员在赛场上拼搏的精彩瞬间、讲述体育明星的励志故事，让学生直观地感受体育精神的力量。内容涵盖了坚持、拼搏、团结、公平竞争等多个方面，同时还设置了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生将体育精神与实际生活相结合，思考如何在日常学习和生活中践行体育精神。

二、说学情

一年级的学生年龄大约在6-7岁，正处于身心快速发展的阶段。他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在认知方面，他们以直观形象思维为主，对抽象概念的理解能力较弱，需要通过具体的事例和活动来理解体育精神的内涵。在学习习惯上，他们注意力集中时间较短，自主学习能力有待提高，但对游戏和活动充满热情，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。在生活经验方面，他们可能在观看体育比赛或参与体育活动时对体育精神有一些模糊的感知，但尚未形成系统的认识。

三、说教学目标

知识与技能目标：学生能够准确说出至少三种体育精神的内涵，如坚持、拼搏、团结；能够举例说明体育精神在体育比赛和日常生活中的体现；能够在简单的体育活动中初步践行体育精神，如在跑步比赛中坚持跑完、在小组游戏中积极配合队友。

过程与方法目标：通过观看体育赛事视频、讲述体育故事、参与小组讨论和体育活动体验等方式，培养学生的观察力、思考力、表达能力和实践能力。让学生在亲身体验中深入理解体育精神的内涵，提高他们将体育精神运用到实际生活中的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对体育精神的敬佩和追求之情，培养学生勇于面对困难、敢于挑战自我的品质，增强学生的团队合作意识和公平竞争意识，树立积极向上的生活态度。

四、说教学重难点

教学重点：让学生深入理解坚持、拼搏、团结、公平竞争等体育精神的内涵；通过具体事例和活动，让学生感受体育精神在体育比赛和日常生活中的重要性；引导学生在实际行动中初步践行体育精神。

教学难点：以一年级学生能够理解的方式，将抽象的体育精神概念转化为具体的行为和情感体验；帮助学生克服在体育活动中可能遇到的困难和挫折，真正将体育精神内化为自己的品质。

五、说教学方法

直观演示法：播放精彩的体育赛事视频，如奥运会、世界杯等比赛中的经典瞬间，展示运动员们在赛场上顽强拼搏、团结协作的画面，让学生通过直观的视觉感受，深刻体会体育精神的魅力。同时，展示体育明星的励志图片和事迹介绍，激发学生对体育精神的向往。

故事教学法：讲述体育界的传奇故事，如刘翔在奥运会上打破世界纪录的拼搏历程、中国女排多次夺冠背后的团结协作故事等。通过生动的故事，吸引学生的注意力，让他们在故事中感受体育精神的力量，理解体育精神的内涵。

小组讨论法：组织学生分组讨论，如“在运动会上，你觉得哪些行为体现了体育精神？”“在我们的学习和生活中，怎样做才是具有体育精神的表现？”让学生在交流中分享自己的想法和感受，培养他们的思考能力和表达能力，同时加深对体育精神的理解。

体验教学法：设计一些简单的体育活动，如接力赛跑、拔河比赛等，让学生在活动中亲身体验体育精神。在接力赛跑中，学生需要坚持跑到终点，为团队争取荣誉，体验坚持和拼搏的精神；在拔河比赛中，学生需要与队友密切配合，齐心协力，感受团结的力量。

六、说教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段充满激情的体育赛事混剪视频，视频中包含各种体育项目的精彩瞬间，如篮球比赛中的绝杀、足球比赛中的大力射门、田径比赛中的冲刺等。播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的这些运动员们在赛场上的表现，让你们有什么感受？你们觉得他们身上有一种什么样的力量？”

学生活动：认真观看视频，被精彩的画面所吸引，积极思考老师提出的问题，踊跃举手回答，分享自己观看视频后的感受，如“运动员们很厉害”“他们跑得很快，跳得很高”“他们很努力，很有激情”等