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知识回顾:鸦片战争对中国社会的影响;;;一、天平天国运动(1851-1864年)
(一)原因
1.外部原因:外国资本主义的侵略,民族矛盾激化;
2.根本原因:清政府统治腐败,各级官吏大肆搜刮人民,阶级矛盾激化;
3.直接原因:两广地区自然灾害连年不断;
4.组织基础:1843年洪秀全通过其创立的拜上帝教来发动群众。;一、天平天国运动(1851-1864年)
(二)过程
;;一、天平天国运动(1851-1864年)
(三)纲领性文献
1.《天朝田亩制度》(1853年)太平天国前期
(1)目的:巩固农民政权,建立“四有二无”的社会。
核心:绝对平均主义。
(2)内容:①绝对平均分配土地(生产资料公有);
②圣库制度分配产品(劳动产品公有);
(3)评价:
①革命性:否定封建地主土地所有制,反映了农民追求社会财富平均的理想。
②落后性:仍然追求小农经济,未能超越封建主??的范畴。
③空想性:绝对平均主义违背社会发展规律;成为无法实现的空想,无法真正调动农民的积极性;加上处于战争环境,无法真正实施。
;一、天平天国运动(1851-1864年)
(三)纲领性文献
2.《资政新篇》1859年
(1)内容:
政治:向西方学习,以法治国,官吏由选举产生。
经济:发展工商业,奖励技术发明。
文教:设立新式学堂。
外交:主张与外国平等交流,反对干涉中国内政。
(2)评价:
①进步性:向西方学习,提倡发展资本主义,顺应了社会发展潮流。
②局限性:没有解决农民的土地问题,未反映农民最迫切的愿望和要求,无法调动农民积极性;缺乏相应的社会条件,处于战争环境未能推行。
;思考探究:对比《天朝田亩制度》和《资政新篇》;一、天平天国运动(1851-1864年)
(四)失败原因
1.主观原因:
(1)由于农民阶级的历史局限性(农民是小生产者);
(2)缺乏科学思想理论的指导(拜上帝教);
(3)没有先进阶级的领导
(战略失误--孤军北伐、组织涣散--天京变乱)
因而不可能冲破封建社会的制度和思想,失败是必然的。
2.客观原因:中外反动势力联合绞杀。
【补充】失败教训:受阶级和时代的局限,农民阶级不能领导中国革命取得胜利。
;拓展【历史解释】
农民阶级受阶级的局限主要表现在:
①从经济上看,农民是分散的个体小生产者,目光短浅。
②从政治上看,农民阶级不可能提出切实可行的革命纲领,太平天国的《天朝田亩制度》和义和团的“扶清灭洋”口号都有致命的缺陷。
③从思想上看,农民阶级不能用科学的理论作指导,多是用迷信思想宣传和组织群众。
④从组织上看,农民阶级很难形成统一的坚强的革命领导核心,太平天国领导集团的内讧、义和团的分散斗争都说明了这一点。
;一、天平天国运动(1851-1864年)
(五)评价
(1)积极作用:
①是近代中国历史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争。(性质)【易混提示】不能说成是反帝反封建的革命运动,因为19世纪末20世纪初,列强才进入帝国主义阶段。
②沉重打击了清王朝的统治,引起了政治和权力结构的变化。湘淮系汉族官僚集团的崛起,中央权力下移,对历史的发展产生重大影响,也有力地打击了外国侵略势力。
③催生了洋务运动的发生,有利于中国的近代化。
④推动社会习俗的变迁。
(2)阻碍作用:
①《天朝田亩制度》旨在建立小农经济的绝对平均主义的天国,与发展资本主义的时代潮流相违背。
②太平天国运动破坏了富饶地区的生产力,迟滞了这些省份近代化的进程。
③太平天国运动打断了中国近代化的进程,中国内乱给了外国侵略者以更大的可乘之机。
;(1)起义时代新:中国开始沦为半殖民地半封建社会。
(2)治国方案新:提出发展资本主义的方案《资政新篇》。(3)担负任务新:反封建专制和反侵略的双重任务。(4)失败原因新:中外反动势力联合绞杀,是以往农民运动不曾遇到的新情况。(5)所属范畴新:旧民主主义革命。(6)国际背景新:是亚洲革命风暴的一个组成部分。
;二、洋务运动
(一)含义
洋务:是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情(涉外事务)。
洋务运动:又称“自强运动”,是19世纪60~90年代洋务派官员所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护清王朝统治的“自强”、“求富”运动。(前期口号为“自强”,后期口号为“求富”)
;二、洋务运动——地主阶级自救运动(实质)
(二)背景
经过两次鸦片战争和太平天国运动,清政府面临内忧外患的困境。
经过两次鸦片战争,统治阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮利。清朝统治阶级内部形成了洋务派。
(三)概况
1.时间:19世纪60-90年代
2.代表人物:地主阶级洋
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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